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QUINTO PRODUCTO
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DIDÁCTICO
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un relato autobiográfico para compartir. |
TIPO TEXTUAL: Narrativo |
COMPETENCIAS:-Emplear ellenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones.-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. | APRENDIZAJES ESPERADOS:-Identifica las características generales de las autobiografías.-Emplea el orden cronológico al narrar.-Usapalabras y frases que indican sucesión y palabras que indican causa y efecto.- Corrige sus textos para hacer claro su contenido. |
SECUENCIA DIDÁCTICA |
INICIO: 1.- Para generar el tema, se leerála autobiografía del docente, al finalizar cuestionar al alumno ¿si saben de quien se trata, si como reconocieron que era de ella, que cosas les llamaron más la atención sobre lo que narró?; y situvieran la oportunidad de escribir su autobiografía, ¿qué acontecimientos de gran importancia pondrían?2.- Escribir en su libreta, algunas ideas sobre lo que pondrían en su autobiografía. Pedir aalgunos alumnos que compartan sus escritos.DESARROLLO:3.- Leer en el libro de texto en la pág. 83 un par de modelos de autobiografías, imaginando los lugares y los personajes, tratando de deducir quiénnarra: si es hombre o mujer, qué edad tiene y otros datos del autor.4.- Comentar en grupo los modelos leídos destacando que cada uno narra algo qure considera importante en su vida y decirles quepertenecen al pintor José Clemente Orozco (buscar en internet obras representativas con el fin de que conozcan algo más de él) y a la Maestra María Teresa González. 5.-A través de algunas preguntas (pág.85) los alumnos identificaran las características de los textos anteriores, se discutirá sobre ellas y al finalizar anotarán sus conclusiones en un pliego de papel. 6.- Encargar que investiguen en...