Sinaloa Viejo Y Nuevo Pasado

Sinaloa: viejo y nuevo pasado |
I. Investigación social, ¿para qué? II. Una opinión III. La investigación histórica en Sinaloa: viejo y nuevo pasado |
Karla Paulina Armenta Armenta |
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Matías Hiram Lazcano Armienta |
02/10/2011 |
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Sinaloa: viejo y nuevo pasado 2
I. Investigación social, ¿para qué? 2
II. Una opinión 3
III. La investigación histórica en Sinaloa: viejoy nuevo pasado 4

Sinaloa: viejo y nuevo pasado
Matías Hiram Lazcano Armienta
I. Investigación social, ¿para qué?
La Universidad Autónoma de Sinaloa establece como uno de sus objetivos centrales el impulso a la investigación. Hace años uno de los sindicatos de la UAS se llamaba de profesores e investigadores. En su ley orgánica la centenaria casa de estudios advierte que es centro dedocencia, de difusión de la cultura e investigación y es convicción generalizada entre el personal académico -y asimismo acuerdo contractual- que los profesores de tiempo completo deben dar clases e investigar. Sin embargo, tal vez nunca ha quedado claro en la práctica, qué y cómo van a investigar y de qué forma se van a articular la docencia y la investigación. Quizá venga al caso, para empezar, quenos hagamos los asistentes a este "I Coloquio sobre el estado de la investigación en Ciencias Sociales" la pregunta -ya clásica- que se formuló a un grupo de intelectuales en 1980: "Historia ¿para qué?" Así, digo, "Investigación Social, ¿para qué?" Y a esta pregunta se responde, desde luego, diciendo que el investigador de las ciencias sociales realiza su actividad -emprende su trabajo- paraexplicar la realidad social y comprender a los hombres y sus condiciones materiales y espirituales de vida. Está en el meollo de dichas ciencias -Sociología, Economía, Politología, etc.-, como diría Edward H. Carr para la Historia, contestar a la pregunta que se hace todo científico: ¿Por qué?
Por ejemplo, para Sinaloa: ¿Por qué y cómo ha crecido la población en los últimos treinta años -por darun número-, dónde habita, en qué ciudades y asentamientos humanos, qué grupos y clases sociales gozan de los frutos del progreso, cuáles a su vez han sido más golpeados por la crisis económica?; ¿qué estudios han hecho demógrafos y economistas que procuren dar respuesta a preguntas semejantes?; ¿qué sabemos del funcionamiento de las clases sociales, qué de los campesinos por ejemplo, susorganizaciones y demandas, su situación presente y pasada, qué sabemos de las otras clases y sectores de la sociedad, de la clase media: profesionistas, pequeños comerciantes, profesores, o qué sabemos de la burguesía sinaloense? -los empresarios, como suele ahora llámarsele. Continúo: ¿Qué sabemos -qué estudios serios hay- sobre el funcionamiento de la clase política sinaloense?, ¿cómo se ha vistoafectada por el nuevo clima democrático que vivimos, qué tan real es este?; ¿cuál es la situación de las organizaciones políticas de nuestra entidad?; ¿qué propuestas concretas -amplias y fundamentadas- existen de los estudiosos del Derecho en torno a la zozobra en que vivimos? ¿qué estudios hay de los urbanistas sobre las ciudades de la entidad del Valle del Carrizo a La Concha?; ¿hay relación entre eldeterioro del medio ambiente y la sequía; ésta se debe a causas solamente naturales o a las políticas gubernamentales al respecto?
O, por otro lado, sobre el mundo académico: ¿de qué manera ha impactado a la comunidad sinaloense de escritores sociales la globalización y el llamado periodo de crisis de los paradigmas?. ("La primera respuesta -advierte Ricardo Pozas Horcasitas- ha sido voltear lacara a la formulación de grandes teorías para plantearse sólo problemas”)
Insisto pues, ¿qué estudios hay de demógrafos, economistas, sociólogos, politólogos, antrópologos, urbanistas, abogados, trabajadores sociales, lingüistas que planteen y se respondan problemas cómo los enunciados y otros?
Al parecer son escasos. Quisiera equivocarme, pero me da la impresión que quienes responden a...