Sindicalismo e Identidad Docente

Sindicalismo e Identidad docente
Haciendo un poco de historia, en el 1881, se registra en la provincia de San Luis una huelga docente durante el gobierno de Sarmiento, luego de pasar once meses sincobrar sus haberes, en dicha oportunidad, la directora y nueve docentes fueron despedidos.
En 1917 se crea la Confederación Sindical de Maestros, primer sindicato docente en nuestro país, enrelación a esto, Pablo Imen señala que desde sus inicios “el sindicalismo docente a tomado partido y ha opinado sobre las políticas educativas, las condiciones laborales docentes y el ejercicio del trabajodocente”.
En 1973 “… en el marco de la agudización de la lucha social y política se inscribe la fundación de la confederación de trabajadores de la educación de Argentina (CTERA), que asumíaexpresamente la identidad de docentes como trabajadores” (Pablo Imen, p. 92)
CTERA frente a la Ley Federal y a la Ley Nacional de Educación
En el marco de la CTERA se llevaron a cabo algunas acciones conrespecto a la Nueva Ley Nacional de Educación como forma de aportar a la discusión de la nueva Ley, se impulsaron y se llevaron a cabo en todo el país, jornadas de debate y discusión con suspensión declases, en Julio y Octubre. Desde CTERA se difundieron las conclusiones originadas de los 3 Congresos Educativos realizados. Además de los docentes participaron, padres, alumnos, organizacionessociales y populares.
CTERA convoco a Asamblea Nacional con la participación de distintas agrupaciones (CTA, SERPAJ, Ligas Agrarias, etc.) para debatir los lineamientos y ejes principales para una nuevaLey de Educación. Se elaboro un documento que fue entregado el 17 de Octubre al Ministro de Educación Daniel Filmus.
El 24 de noviembre se realiza una marcha hacia el Congreso Nacional por la sanciónde la Nueva Ley Educativa, junto a las organizaciones sociales con las que se trabajo en las jornadas de debate.
En el mes de diciembre de 2006 se logro finalmente la sanción de la Ley Nº26.206 que...