SINDROME DE ADOLESCENCIA NORMAL

EJE SUBJETIVO:
LA ADOLESCENCIA NORMAL
UNIDAD III
Aberastury Arminda, Knobel Mauricio Caps I, II y
III

Biografía Arminda
Aberastury

Nace en Buenos Aires el 24 de septiembre de 1910
y muere el 24 de noviembre de 1972.
Pionera del psicoanálisis de niños y adolescentes
en Argentina.
Nació en el seno de una familia de intelectuales.
Se recibió de maestra y de profesora en Ciencias
de la Educación,egresada de la Facultad de
Filosofía y Letras de Buenos Aires donde fue
docente en la Cátedra de Psicología de la Niñez y
de la Adolescencia.
En 1937 se casa con el psiquiatra Enrique Pichón
Riviére

Se convirtió en una de las principales figuras
de la Asociación Psicoanalítica Argentina
(APA).
Influenciada por el trabajo sobre psicoanálisis
infantil de Anna Freud.
Melancólica desde su juventud,Arminda era
una
mujer de gran belleza.
A la edad de 62 años, afectada por
una enfermedad
de la piel que la desfiguraba,
Arminda Aberastury
decidió darse muerte.

La normal anormalidad
Retoma conceptos de Anna Freud
es difícil señalar el límite entre lo
normal y lo patológico
“Sería anormal la presencia de un
equilibrio estable durante la
adolescencia”

Síndrome normal de la adolescencia
Entidadsemipatológica:
configurada por los desequilibrios
e inestabilidad extremas que
atraviesa el adolescente.
Perturbador para el adulto
Necesario para el adolescente que
establece su identidad.

Considerar

el bagaje biológico
individualizante y la expresión de
tipo
geográfico
y
temporal
histórico – social.

Concepto

de “normalidad” no es
fácil de establecer. Varía en
relación
con
el
mediosocioeconómico, político y cultural.

Patología

normal: exteriorización
de los conflictos de acuerdo con
su estructura y sus experiencias.

La

mayor o menor “anormalidad”
de este síndrome normal se
deberá a los procesos de duelo.

Si

elaboró los duelos, su mundo
interno estará mejor fortificado y
la normal anormalidad será
menos conflictiva y perturbadora.

DUELO
Freud en Duelo yMelancolía(1917),
define duelo como la reacción frente a
la pérdida. Trae graves desviaciones
de la conducta normal en la vida.
Implica
un
trabajo,
un
proceso
intrapsíquico para de esa manera
poder
desprenderse
del
objeto
amado, con el consecuente gasto de
tiempo y de energía que implica.
Una vez cumplido esto, el YO se vuelve
otra vez libre y desinhibido.

Aberastury - Duelos
El

adolescente debe realizartres
duelos, y también habla de un cuarto
duelo.

La

elaboración de estos duelos puede
o no estar facilitado por la actitud del
mundo adulto; pero en general la
actitud
que
toman
es
de
incomprensión y rechazo.
Reedita en los adultos ansiedades
básicas que habían logrado superarse.

Estos

duelos,
verdaderas
pérdidas de personalidad, van
acompañados
por
todo
el
complejo psicodinámico del duelonormal y en ocasiones adquieren
las características del duelo
patológico.

La

necesidad de elaborar los
duelos
básicos,
obligan
al
adolescente a recurrir a manejos
psicopáticos de actuación, que
identifican su conducta.
Lo que diferencia al adolescente
del psicópata es la transitoriedad
de su conducta, que en el
psicópata
persiste
con
intensidad.

Duelo por el cuerpo
infantil

 Ocurre

por laimposición que viene
desde lo biológico para el sujeto

 Espectador

impotente

 Contradicción

entre mente aun infantil
y cuerpo cercano al de un adulto hacen
que pueda experimentar angustia y
estados
de
despersonalización.

 ESQUEMA

CORPORAL.

La

pérdida de su cuerpo de niño
cuando los caracteres secundarios
ponen en evidencia su crecimiento.

Los

padres tienen dificultades para
aceptarel crecimiento
RECHAZO frente a la genitalidad y
libre expresión de la personalidad
que surge de ella.

DUELO POR EL ROL Y LA
IDENTIDAD INFANTILES
Debe

desprenderse de su mundo
infantil
de
la
relación
de
dependencia.

Aceptar

responsabilidades
que
muchas veces desconoce ya que las
expectativas del mundo adulto hacia
el adolescente en esta etapa
cambian y también las formas de
vincularse....