Sindrome de asperger

ÍNDICE

1 Introducción- Que es el Síndrome de Asperger? ………………………… pg.4

2 Criterios diagnósticos…………………………………………………………
a) DCM IV-TR (2000)......................................................................................
b) Gilberg y Gilberg (1991)……………………………………………………….
c) Ángel Riviére (1996)……………………………………………………………

3 Características dominantes del Síndrome de Asperger……………….
a)Interacción Social………………………………………………………………
b) Comunicación………………………………………………………………….
c) Preocupaciones e intereses limitados………………………………………
d) Rutinas e inflexibilidad………………………………………………………….

4 Funcionamiento neuropsicológico en el Síndrome de Asperger………..
a) Teoría sobre el déficit en “Teoría de la Mente”………………………………..
b) Teoría del déficit de la “Función Ejecutiva”…………………………………….
c)Teoría de la “Disfunción del Hemisferio Derecho”…………………………….

5 Funcionamiento cognitivo en el Síndrome de Asperger……………………

6 Diagnostico Diferencial del Síndrome de Asperger…………………………
a) Comorbilidad del Síndrome de Asperger…………………………………………
c) Pruebas médicas complementarias………………………………………………
d) Tratamiento farmacológico del Síndrome de Asperger…………………………

7 El Síndrome de Asperger en laInfancia………………………………………
a) Principales dificultades en la etapa de Primaria……………………………….
b) Cualidades y aspectos positivos en la etapa de Primaria…………………….
c) Necesidades en la etapa de Primaria…………………………………………

8 Pronostico…………………………………………………………………………
a) Adolescencia………………………………………………………………………
b) Edad Adulta………………………………………………………………………..

9 Conclusión………………………………………………………………………

10Apéndices ………………………………………………………………………
1. La Escala Australiana para el Síndrome de Asperger……………………….
2. Bibliografía………………………………………………………………………..

INTRODUCCIÓN

Hans Asperger, un pediatra y psiquiatra Austriaco, en su investigación de un grupo de niños varones el 1943, identificó un patrón de comportamiento y lo describió como “psicopatía autística”, un trastorno de la personalidad. El término“síndrome de Asperger” se utilizó por primera vez de la investigadora Lorna Wing en un artículo publicado en 1981.
El síndrome de Asperger se considera uno de los cuadros que componen el gran abanico del espectro autista, pero se clasifica como de alto rendimiento o funcionamiento. Esto se debe al C.I. promedio o alto que tienen las personas con el síndrome y también al acceso que tienen al hablay el lenguaje. Este acceso mejora las expectativas en relación a la interacción social y desarrollo de los pacientes.
A lo mejor como resultado a este acceso al habla, se ha sugerido que la diferencia más importante entre el autismo clásico de Kanner y el síndrome de Asperger es que los que padecen de lo último son capaces de introspección acerca de su condición, pueden platicar de ella y sonfuente de valiosa información. Un ejemplo es Temple Gardin, una autoridad en ciencias animales, con doctorado y reconocimientos internacionales que en su autobiografía (Grandin y Scariano, 1986) describe su trastorno. Dice que este síndrome no permite entender a las otras personas y que la hace sentir como si fuera “un antropólogo en Marte” .
Como en otros trastornos de desarrollo, no se halogrado una explicación, una etiología especifica de las anormalidades neurobiológicas que subyacen el síndrome de Asperger .

Criterios del diagnóstico

La Asociación Americana de Psiquiatría en su revisión del año 2000, en el DSM-IV-TR, establece los siguientes criterios de diagnostico.

a) Criterios para el diagnóstico de Trastorno de Asperger
(DSM−IV−TR, 2000)

A. Alteracióncualitativa de la relación social, manifestada al menos por dos de las siguientes características:
1. Importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales, como el contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social.
2. Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros apropiadas al nivel de desarrollo del sujeto.
3. Ausencia...