sindrome de asperger

1. INTRODUCCIÓN
Hemos transcurrido a la lectura del siguiente libro: „El curioso incidente del perro a
media noche‟, para poder entender mejor cómo se siente un niño cuando tiene el
Síndrome de Asperger, y poder adentrarnos en su situación y mente bajo el punto de
vista de este caso real. Ya que, por mucho que investiguemos y busquemos información
sobre este síndrome, nunca eres capaz deentender cómo en realidad piensan y actúan
aquellos que lo padecen.
En este libro observamos cómo piensa el niño todo el tiempo, lo detallado y explícito
que puede llegar a ser comentándonos todo acontecimiento que pasa por su mente el día
a día. Vemos que son niños muy inteligentes, sobre todo en alguna materia o
especialidad a la que se dedican con todas sus ganas y esfuerzo, en este caso, lasmatemáticas. Son muy fieles a aquellas normas que se le implantan, pero a veces
cometen errores confundiendo el significado de aquello que le dicen. No entienden
metáforas ni expresiones de este tipo, las cosas hay que decírselas y explicárselas
detalladamente.
También observamos que no son tan peculiares y normales como los demás niños, no se
interesan quizás por las mismas cosas. Porejemplo, el hecho de que el niño posee una
rata de mascota porque se ha informado bien sobre ellas y lo ve adecuado y le gustan. O
que no deja que le toque nadie, ni siquiera sus padres.
Finalmente, en el libro, gracias a su valentía e inteligencia el niño consigue desvelar el
incidente que pretendía y además viaja solo a Londres en busca de su madre, la cual
pensaba que estaba muerta.
Porúltimo, en el siguiente trabajo vamos a exponer la información e investigación que
hemos realizado sobre el síndrome de asperger en particular.

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2. DEFINICIÓN Y PREVALENCIA
2.1.Definición
El Síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo, de base neurobiológica, que
afecta al funcionamiento social y al espectro de actividades e intereses. Hay una
estrecha relación y continuidad clínicaentre el síndrome de Asperger y la condición del
autismo. A menudo, es considerado como una forma de autismo de alto funcionamiento.
Por tanto, es un trastorno severo del desarrollo, en el cual existen desviaciones o
anormalidades en aspectos del desarrollo como los siguientes: conexiones y habilidades
sociales; uso del lenguaje con fines comunicativos; rasgos repetitivos o perseverantes,etc. Las personas que lo padecen tienen dificultad para interactuar socialmente.

2.2.Prevalencia
Acerca de la prevalencia de este trastorno hay poca información debido a que aún es un
trastorno desconocido. El autismo o cualquier otro trastorno pueden ser más conocidos,
pero parece que la incidencia del S.A. es más alta.
Algunos datos que hemos observado nos muestran que se pueden dar 36casos de
síndrome de Asperger en una población de 100.000 personas, lo que es lo mismo, entre
0.3 % y el 0.5 % de la población. También que afecta de 3 a 7 por cada 1000 niños, y es
más frecuente en niños que en niñas.
Se calcula que en Andalucía (España) unos 3500 niños tienen este síndrome. Aunque
conviene aclarar que son datos orientativos ya que, como exponíamos anteriormente,
nosencontramos ante un trastorno bastante desconocido.

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3. CARACTERÍSTICAS/MANIFESTACIONES DE LA DIFICULTAD
Tras haber buscado en diferentes libros (expuestos en la bibliografía) y en algunas
páginas web interesantes (también incluidas en la bibliografía), la clasificación de las
características sería la siguiente:
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Habilidades sociales y control emocional

El niño con Síndrome de Asperger esinocente socialmente; no sabe cómo actuar en las
diferentes situaciones ya que carece de habilidades sociales.
Además, tiene dificultades para entender los intereses de los demás y los dobles
sentidos.
Al no entender las normas sociales, se relaciona mejor con los adultos que con sus
iguales.
En el colegio tiene muchos conflictos con sus compañeros. A menudo estos se burlan y
abusan de...