sindrome de asperger

INTRUDUCCION

Estimado Lector, el siguiente trabajado presentado y escrito, fue elaborado con la finalidad de conocer más a fondo uno de los trastornos muy hablado en los últimos años “El síndrome de Asperger” Mejor conocido como “Autismo” El cual se desarrolla en la vida de un niño a una edad muy temprana y se mantiene en ella para siempre. Uno de los otros objetivos acerca de estainvestigación, es conocer mucho más a fondo la historia acerca de este síndrome, de donde proviene, por que proviene, y como se ha desarrollado dicho Síndrome en las últimas décadas, entre otros puntos muy importantes.
Así mismo dando a conocer en las diferentes áreas que se desarrolla, a que magnitud puede afectar y cuáles son esas características importantes de este Síndrome en esas áreas o en lasdiferentes relaciones sociales.
Mencionando también a un personaje muy importante en todo este desarrollo de misma historia, quien destaco puntos importantes, y realizo un amplio conjunto de deficiencias y alteraciones en comunicación y lenguaje de los niños Autistas, llamado Leo Kanner, conocido como el “Padre del Autismo”.
Finalmente concluyendo con el enfoque actual del “Autismo” y que cambiosse ha presentado en este síndrome en los últimos años, que nos permite definir un enfoque más a fondo acerca de esto y mostrándoles un interés acerca de toda esta evolución con la información obtenida por las distintas maneras de consultarla.




ANTECEDENTES

Acerca de dicho tema escogido, se han presentado varias investigaciones más acerca del mismo, dando a conocer diferentes teorías, ydemasiados criterios acerca de toda su historia del Síndrome de Asperger o mejor conocido como Autismo.
“Falta de contacto con las personas, ensimismamiento y soledad emocional”.
Así describía el médico vienés Leo Kanner a los niños con autismo en 1943. No era el primero que percibía los síntomas, pero sí que fue el primero que la diferenció de la esquizofrenia. Un personaje muy importante eneste “Problema”.
Específicamente, los investigadores han encontrado que la actividad en el núcleo caudado, un componente crítico de circuitos que enlazan la corteza pre frontal del cerebro, está muy reducida en los niños autistas.
Estos descubrimientos tienen implicaciones importantes, dado que los circuitos pre frontales desempeñan un papel esencial en concentrar y mantener la atención, asícomo en trazar planes, establecer metas, y mantener esas metas en la memoria durante el proceso de solucionar problemas y el de tomar decisiones.
Salvo contadas excepciones, el autismo es congénito (se tiene de nacimiento) y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad. Los primeros síntomas suelen ser: el niño pierde el habla, no ve a los ojos, pareciese que fuesesordo, tiene obsesión por los objetos o muestra total desinterés en las relaciones sociales con los demás. En algunas ocasiones puede llegar a confundirse con esquizofrenia infantil.

CONTEXTO SOCIAL

Los niños que tienen este trastorno, no solo son afectados por sí mismos, de igual forma afecta este mismo, una porción a esas personas que llevan una relación a diario o también en ámbitosimportantes como la Escuela u otro aspecto social que lo rodea, y una muy importante que es la familia, los integrantes de ella que tratan con el niño Autista.
Uno de los problemas más importantes y que en la mayoría de los casos se presenta es la Agresividad de los afectados hacia otras personas, pues en ocasiones suelen desconocer o simplemente es parte de este trastorno, y son un poco agresivosal tratar de entablar una relación con otras persona, o cuando se realiza alguna actividad, en este caso mencionamos la Escuela, y los docentes de la misma al tratar de ayudar a realizar la actividad. Claro aquí tiene que ver mucho el grado de Autismo que tenga el niño y su conducta, y si lleva algún tratamiento o a recibido a lo largo de su trastorno alguna estimulación para mejorar.
Cabe...