sindrome de asperger

Capítulo I
1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
El síndrome de Asperger o trastorno de Asperger es un conjunto de condiciones mentales y conductuales que forma parte de los trastornos del espectrode autista, el niño muestra interese en áreas que suelen ser muy restringidas y en muchos casos estereotípicas. También se les dificultad la capacidad de relacionarse socialmente y muchas de laspersonas afectadas no sienten empatía por los demás. Sin embargo, muchos adultos se desempeñan con éxito en trabajos tradicionales y pueden tener una vida independiente, si tienen el tipo de apoyo apropiadodisponible. Así mismo, se puede decir que los adultos con Asperger con un compromiso socioemocional pequeño se casan, obtienen títulos universitarios y mantienen empleos.
La presente investigacióntendrá como propósito principal determinar la influencia de distintas terapias en niños con síndrome de asperger en el municipio Maracaibo. Los programas para los niños con síndrome de Aspergerenseñan habilidades basándose en una serie de pasos simples y empleando actividades altamente estructuradas. Las tareas o puntos importantes se repiten con el tiempo para ayudar a reforzar ciertoscomportamientos.
Se estudiaran las influencias de distintas terapias cognitivas-conductuales, psicoterapias; para ayudar con las destrezas motoras y problemas en los individuos con el Síndrome de Aspergercon respecto al manejo de sus emociones, comportamientos repetitivos y obsesiones.
La terapia tiene varios componentes, siendo el primero una evaluación de la naturaleza y grado del desorden delestado de ánimo usando escalas de autoinforme y la entrevista clínica. El siguiente paso es la educación afectiva en el que se discute y se practican ejercicios para la conexión entre cognición, afectoy comportamiento y la forma en que los individuos conceptualizan las emociones e interpretan diversas situaciones. Las actividades posteriores consisten en la reestructuración cognitiva, control...