Sindrome De Asperger

SinRepública Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.N “Antonio José Sotillo”
5to Año Sección “A”
Biología

SINDROME DE
ASPERGER (S.A.)

Profesora: Integrantes:
Lisbeth Rodríguez Patricia Quijada#05
Gabriela Machado #27
Nathalyd Hernández #13

Puerto la cruz, 16 de Noviembre del 2012
INTRODUCCION

La siguiente prueba de grado se interesa por la salud metal del niño con la patología del Síndrome deAsperger Infantil, el cual es un trastorno del desarrollo, con base neurológica cuyo grado puede ir de relativamente a severo.
En la actualidad la mayor parte de los profesionales en el campo de la salud tratan de dar una atención integral al paciente para lograr un buen estado de salud y bienestar total, con el fin de lograr resolver los distintos problemas que les presenta su enfermedad. Pero enmuchas ocasiones estos profesionales, llámense enfermeros, médicos, trabajadores sociales, entre otros, se olvidan de una parte muy importante, la cual es la Salud Mental.
La Salud Mental según la psicología moderna es una forma de lograr la realización de los valores fundamentales, no es solo la ausencia de la enfermedad. Se involucra fundamentalmente la esfera cognoscitiva y la esfera afectiva.Contempla la posibilidad del hombre de interactuar con su medio, la capacidad del ser humano de establecer relaciones satisfactorias con sus semejantes e incorporarse de forma comunitaria y cooperativa.
El Síndrome de Asperger es un tipo relativamente reciente de Trastorno del Desarrollo que también se englobaría dentro del espectro autista. Hans Asperger, pediatra austriaco, en los años 40, fue elprimero que describió con exactitud el conjunto de síntomas que caracterizaba a un conjunto de niños que no acaban de cuadrar bien en el diagnostico del autismo clásico (el descrito por Kanner). A partir de 1994, el Síndrome es reconocido como entidad propia por el D.S.M.-4 (Manual estadístico de diagnóstico de Trastornos mentales). Sin embargo, todavía hoy, sigue habiendo un amplio debate teóricosobre si el Síndrome de Asperger, puede considerarse un trastorno independiente del Trastorno Autista o si se trata del mismo trastorno en su versión de mayor rendimiento (menor afectación). Además existen ciertas discrepancias entre profesionales de la psicología, psiquiatría y pedagogía acerca de los criterios que se deben incluir/excluir a la hora de efectuar el diagnóstico. Normalmente ladiferencia básica reside en la mayor competencia en el desarrollo del lenguaje y las competencias intelectuales que presentan los asperger respecto a los autistas clásicos.
No hay constancia, de momento, de ningún marcador biológico o genético, por lo que su diagnóstico se basa en los comportamientos observados, la historia de desarrollo y el perfil cognitivo del sujeto. Sin embargo, hay evidenciasclaras de que hay componentes genéticos implicados en el trastorno. Es habitual encontrar antecedentes de trastornos autísticos en familiares directos del sujeto con Síndrome de Asperger. Algunos estudios hablan de una incidencia relativamente alta de Depresiones (tanto unipolar como bipolar) en los familiares directos de niños con Síndrome de Asperger. De todas formas, no hay nada definitivo alrespecto y se precisan más estudios. Se cree que con las nuevas técnicas médicas y en un plazo no muy largo, se pueda comprender cómo se genera este trastorno y qué neurotransmisores y zonas cerebrales están implicadas en la génesis del trastorno. Ello nos permitiría un diagnóstico diferencial y poder trazar un plan de actuación médico, psicológico y educativo más específico.

PLANTEAMIENTO DEL...