Sindrome de Asperger


Trabajo de Investigación


Introducción
La socialización es el proceso mediante el cual los individuos de una sociedad o cultura aprenden e interiorizan un repertorio de normas, valores y formas de percibir la realidad, que los dotan de las capacidades necesarias para desempeñarse satisfactoriamente en la interacción social; aún más allá de esta, puesto que las habilidades intelectuales yemocionales se adquieren a través de actividades interactivas, numerosas corrientes psicológicas y filosóficas sostienen que la identidad individual (es decir, el concepto que la persona tiene de sí misma, sus modelos cognitivos y sus impulsos emotivos) es ella misma el resultado de la socialización….”El grado de vitalidad de la especia humana depende de la interacción social, es decir, del carácterde los vínculos que uno establece con los otros”.(Facundo manes y Mateo Niro, “Usar el cerebro”, p214).
Se reconoce entonces que un aspecto fundamental en la vida de cualquier hombre es la interacción y su continua relación con los demás. Sin embargo algunas personas pueden presentar déficits sociales, tal es el caso de las personas con Síndrome de asperger (trastorno generalizado deldesarrollo). Quienes están afectados por este Síndrome, generalmente presentan un nivel de inteligencia normal o superior a la media y suelen destacarse de manera sobresaliente en determinadas áreas, pero no pueden resolver por sí mismos y haciendo uso de su capacidad intelectual, su dificultad para la interacción social, estas son algunas de las características que engloban este síndrome, por estasituación requieren de una enseñanza explicita de las debilidades sociales deficitarias para así mejorar su competencia social y posibilitar, por tanto, interacciones satisfactorias.
Hipótesis
Las características que poseen los niños con síndrome de asperger motivan la exclusión el ámbito social y educativo.
Objetivo General
Demostrar si la sociedad integra al niño con síndrome de asperger aceptando susdiferencias o modificándole las mismas.

Objetivos Específicos
1) Hacer distinción entre el autismo y el síndrome de asperger.
2) Mencionar las características específicas que entorpecen la socialización con los pares y la sociedad.
3) Indagar el conocimiento sobre el síndrome de Asperger entre las diferentes disciplinas y su tratamiento, en el partido de Pinamar.
4) Determinar el nivel deconocimiento en la población de Pinamar con respecto al síndrome de asperger.
Problemática
Las personas con asperger tienen un desarrollo acorde a lo esperado en las distintas etapas de su vida, pero presentan dificultades en la regulación social, formalmente suelen presentar un lenguaje demasiado correcto, generándole una dificultad en lainteracción con el contexto en el que está inmerso. Como resultado le puede hablar de la misma manera a un compañero de su clase, que a un profesor.
La población en donde realizamos la investigación es en la ciudad balnearia de la costa marítima, el Partido de Pinamar que cuenta con una población de cuarenta mil habitantes (40.000).
Muestra y método exploratorio empleados
El recurso utilizado para larecolección de datos, fue la entrevista abierta, a diferentes profesionales, además se entrevistó a una mamá cuyo hijo esta diagnosticado con síndrome de asperger y encuestas a una muestre de trescientas (300) personas habitantes del partido.
Marco teórico
El marco teórico en el que nos basamos para abordar esta temática es la “teoría de la complejidad”.
Complejo: designa una comprensión del mundodonde todo se encuentra entrelazado como un tejido compuesto de finos hilos. También se utiliza el pensamiento complejo en un sentido más estrecho para designar a los estudios científicos que intentan explicar las dinámicas complejas de los objetos en estudio.
Edgar Morín a denominado esta postura “complejidad restringida”, para diferenciarla de aquella más amplia y humanista que sostiene,...