Sindrome De Bournaut

1. INTRODUCCION

El síndrome de Bournout o de desgaste profesional es un grave problema social y de salud pública que afecta a miles de trabajadores, especialmente aquellos cuya profesión requiere una gran interacción entre el profesional y las personas a la que va dirigido su trabajo, por ejemplo los servicios sociales y la educación, por esta razón una de las características propias delsíndrome es el desgaste emocional, que dicha interacción va produciendo en el trabajador.
Este conjunto de signos y síntomas clínicos se produce cuando se desequilibra las expectativas individuales del profesional en el orden laboral con la calidad de las condiciones de trabajo, algunos ejemplos son aulas pequeñas, gran cantidad de alumnos, bajo salario, pocos materiales didácticos, en pocas palabrasuna causa de dicho síndrome es la desproporción entre el esfuerzo realizado y los resultados obtenidos.
Los síntomas del síndrome aparecerán como consecuencias de situaciones de estrés crónico en el trabajo. En múltiples investigaciones realizadas entre los principales factores estresantes asociados a la aparición de estrés laboral y bournout destacan: sobrecarga laboral, conflicto de rol yambigüedad de rol, por eso hoy en día se postulan muchas teorías que proponen las malas medidas organizacionales como las principales causantes del Síndrome de Bournout.

2. JUSTIFICACIÒN
La literatura reporta que la docencia es una de las profesiones que se encuentran más susceptibles a desarrollar estrés como consecuencia de las demandas de los alumnos, no solo la cuestión académica, si nomuchas veces en aspectos emocionales.
Uno de los valores fundamentales del ser humano es el de la salud y no sólo física como ausencia de enfermedad, sino la salud entendida como un bienestar generalizado en todos los aspectos del individuo, es decir, salud emocional, salud física, salud psíquica, salud laboral. La persona tiene derecho a tener las mejores condiciones para conseguir ese bien tanpreciado como es la salud y un grado de calidad de vida óptimo.
En la actualidad no hay estudios realizados en la facultad de ciencias médicas UNAN-MANAGUA sobre la etapa más crónica del estrés como es el síndrome de bournout con esto nos damos cuenta que en nuestro país y más específicamente en nuestro sistema de educación es evidente que este síndrome posee una importancia minúscula para lasociedad en su conjunto, por lo tanto se pretende estudiar la prevalencia de este en los docentes del centro educativo Bautista Libertad

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

¿Cuál es la prevalencia del Síndrome de Bournout en el personal docente del centro educativo Bautista Libertad en el mes de mayo-junio del año 2012?

4. OBJETIVOS.

Objetivo general:

Identificar la prevalencia delSíndrome de Bournout en docentes del centro educativo Bautista Libertad en los meses mayo- junio del año 2012.

Objetivos específicos:
1. Determinar si existe o no Síndrome del Bournout en los docentes del centro educativo Bautista Libertad.

2. Caracterizar a los docentes participantes en el estudio según sexo, edad, número de plazas y carga laboral del centro educativo Bautista Libertad.3. Identificar las manifestaciones del Síndrome de Bournout en los docentes del centro educativo Bautista Libertad.

4. Establecer las causas de prevalencia del Síndrome de Bournout en los docentes del Centro Educativo Bautista Libertad.

5. HIPOTESIS.

Existe una relación causal entre el ser docente y desarrollar un nivel crónico de estrés llamado Síndrome de Bournout.

6.MARCO TEORICO.

Se define como estrés como toda aquella agresión emocional, física social, económica o de cualquier otro tipo que exija una repuesta o un cambio por parte del individuo. Es una exigencia a las capacidades de adaptación de la mente y el cuerpo. Si estas capacidades permiten que las personas controlen tal exigencia y disfrute la estimulación implicada, entonces el estrés es...