sindrome de casper

SINDROME DE ASPERGER.
El síndrome de Asperger o trastorno de Asperger es un conjunto de problemas mentales y conductuales que forma parte de los trastornos del espectro autista. Se encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo. La persona afectada muestra dificultades en la interacción social y en la comunicación de gravedad variable, así como actividades e intereses enáreas que suelen ser muy restringidas y en muchos casos estereotípicas.
Se diferencia del autismo infantil temprano descrito por Kanner y de otras formas menos específicas en que en el trastorno de Asperger no se observa retraso en el desarrollo del lenguaje, y no existe una perturbación clínicamente significativa en su adquisición. No hay retardo, por ejemplo en la edad en que aparecen lasprimeras palabras y frases, aunque pueden existir particularidades cualitativas (por ejemplo gramaticales) que llamen la atención, así como una preservación generalizada de la inteligencia.1 2 Aunque la edad de aparición y detección más frecuente se sitúa en la infancia temprana, muchas de las características del trastorno se hacen notorias en fases más tardías del desarrollo, cuando las habilidades decontacto social comienzan a desempeñar un papel más central en la vida de la persona.
Tratamiento
El tratamiento del síndrome de Asperger está orientado al manejo de la sintomatología estresante, así como a la enseñanza de las habilidades sociales, comunicativas y profesionales apropiadas para la edad que no han sido adquiridas de forma natural durante el desarrollo,17 a través de unaintervención ajustada a las necesidades concretas de cada caso, establecidas a partir de una evaluación multidisciplinar.97 Aunque se han hecho progresos, no abundan los datos que apoyen la eficacia de alguna intervención en concreto


PRINCIPALES CARACTERISTICAS
El chico con trastorno de Asperger no reconoce que algunos comentarios, que, a pesar de ser verdaderos, son vergonzosos o hieren lossentimientos de las personas.
Regularmente tienen una intensa fascinación por algún tema en particular
Falta de empatía.
interacción inapropiada, ingenua o unidireccional.
Poca o ninguna habilidad para formar amigos.
Conversación pedante o repetitiva.
Pobre comunicación no verbal.
Movimientos poco coordinados, patosos y posturas extrañas.
Expresión facial limitada.
La persona con estetrastorno no se distingue físicamente de cualquier otra, aunque los demás si la ven diferente por la peculiaridad de su conducta social y sus habilidades conversacionales. 
El juego con otros niños
El niño con este trastorno no se suma al juego con otros niños e incluso puede reaccionar con pánico si se le fuerza a participar en grupo. El pequeño no parece motivado ni saber cómo jugar con otros niños desu edad. No es que sean egoístas sino que están centrados en sí mismos. El niño con trastorno de Asperger no parece darse cuenta de las reglas de conducta social implícitas y dirá o hará, sin darse cuenta, cosas que pueden ofender o hacer enfadar a otra gente A medida que los niños maduran también cambian su opinión de lo que constituye el comportamiento entre amigos. Durante los primeros años depreescolar los niños tienden gradualmente a cambiar de jugar junto a alguien a jugar con alguien. Entienden que algunas actividades no se pueden realizar a menos que se comparta con alguien. Adquieren medios alternativos para manejar el conflicto y se hacen menos egocéntricos y posesivos con las cosas. El siguiente estadio natural ocurre entre los cinco y los ocho años de edad. Los niñoscomienzan a entender que hay un elemento de reciprocidad esencial para mantener la amistad. Los amigos satisfacen necesidades prácticas y ayudan. Es el periodo preadolescente, desde los 9 a los 13 años. Alrededor de esta edad hay una clara división de género y la amistad se basa en la similitud, el apoyo emocional. Los amigos pueden ser inseparables y compartir todas las intimidades.
Casi el 50% de...