Sindrome de Deficit Atencional

CRISTIAN VASQUEZ RIVERA
Psicólogo
con la colaboración de:

Dra. Ada Bidart, Psiquiatra Infanto Juvenil
y Dra. Claudia Amarales, Neuróloga Infantil

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El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDA/H) es uno de los problemas más
frecuentes en la Infancia , siendo responsable de aproximadamente el 30% de las consultas a los
servicios de salud mental infanto-juvenil de USAy Canadá.
Se manifiesta típicamente por tres características: dificultades para mantener la atención,
impulsividad e hiperactividad; a su vez estos rasgos tienen que estar presentes desde antes de los
7 años de edad y en una proporción mayor a la que sería esperable para la edad mental del sujeto.
Estos niños tienen un rendimiento académico inferior al esperable por su nivel de inteligencia,debido a sus dificultades atencionales, lo que explica que el alto porcentaje de repetición de
grados en estos casos.
Por otra parte su hiperactividad e impulsividad los pone en riesgo de sufrir accidentes (el doble
que la población que no padece el trastorno), y de generar rechazo en las personas con las que
interactúan, lo que suele derivar en problemas de conducta más o menos severos.1.

Poca capacidad para mantener la atención o para realizar esfuerzos sostenidos en
relación con una tarea, especialmente aquellas que son relativamente aburridas o
rutinarias.
Esto puede verse en que el niño o adolescente se aburre rápidamente frente a este
tipo de tareas, pasando de una actividad que no ha completado a otra, perdiendo
frecuentemente la concentración durante las de mayorduración, y fallando en
completar las tareas de rutina sin supervisión externa.
Los padres de estos niños refieren que su hijo es disperso, que parece no escuchar
lo que se le dice, que hay que estar a su lado para que haga la tarea escolar, que
suele traer incompletas las tareas, que pierde muchos útiles y que se distrae
fácilmente.

2.

Dificultades para controlar los impulsos y pararetrasar la gratificación.
Esto se manifiesta frecuentemente en la dificultad de estos niños para detenerse a
pensar antes de actuar, esperar el turno en juegos o en conversaciones con otros,
trabajar en pos de una recompensa importante pero diferida en el tiempo (en lugar

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de eso optan por otras más pequeñas pero inmediatas), y poder inhibir su conducta
en la medida que la situación lorequiere.
Debido a la impulsividad es que estos niños parecen ser muy atropellados,
impacientes, les cuesta esperar turno en los juegos o situaciones grupales, siempre
quieren ser centro, suelen interrumpir a otros y a veces se ponen en situaciones de
riesgo por no pensar antes de actuar; por otra parte su humor es muy cambiante.
3.

Exceso de actividad irrelevante para la tarea o no adecuadaa lo que la situación
requiere.
A estos niños se los nota excesivamente inquietos, movedizos y prestos a
desplazarse. Muestran un exceso de movimiento como por ejemplo balanceo de las
piernas y pies, tomar y dejar objetos, rocking (balanceo del tronco), o cambios
frecuentes de posición corporal (les cuesta permanecer sentados estando quietos);
todo esto se incrementa cuando no estánextremadamente motivados.
En relación a la hiperactividad, los padres refieren que el niño es muy inquieto,
nervioso o movedizo, que es inagotable, habla mucho, está siempre de aquí para
allá, se levanta de la mesa muchas veces y solamente puede permanecer sentado
quieto cuando está muy entretenido.

4.

Variabilidad situacional. Es típico que las características antes mencionadas
muestren unaimportante variación en su presentación.
Tienden a disminuir en la relación uno a uno, frente a situaciones novedosas o
altamente recompensantes (video-juegos). En cambio las situaciones grupales,
relativamente repetitivas o que no despiertan demasiado interés suelen ser las más
problemáticas para estos niños.

DE 4 a 6 AÑOS
Según la valoración de los profesores del niño hiperactivo, se...