Sindrome de down

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Estefania Estévez Monetenegro
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1. Introducción
Este trabajo se centrara en la estimulación temprana que reciben los niños con síndrome de Down, más concretamente en los tipos deestimulación que reciben durante el primer año de vida.
Los padres no saben cómo actuar ante niños con esta necesidad educativa especial permanente, puesto que, muchas veces no se sabe que existe la estimulacióntemprana que permite a estos niños desarrollar al máximo sus capacidades. Los padres buscaran ayuda en el CDIAT o en centros privados de E.T.
El maestro/a juega un papel muy importante ante estosniños, puesto que, es quienes los ayuda a crecer, quién los guía y es quienes tiene que estar encima de ellos constantemente porque no se acomoden. Los profesores deben estar informados de las terapiasde estimulación a las que acuden estos niños.
Es importante tener en cuenta que no todas las personas con Síndrome de Down son idénticas. Cada persona es única e irrepetible, la formación de supersonalidad, de su físico y su capacidad mental está determinada por factores genéticos combinado con influencias múltiples del medio socio – cultural, de la educación, de los estímulos que recibe, de lacalidad y cantidad de experiencias personales que tiene.
Estas características también influirán a definir que tipo de estimulación realizara el niño. A lo largo de este trabajo se explicara que losniños pueden seguir tres tipos de estimulación temprana:
 Estimulación sensorial
 Estimulación Motriz
 Estimulación de la comunicación
Estefania Estévez Monetenegro
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2.Qué es la estimulacióntemprana?
La estimulación temprana, pertenece al ámbito de la psicopedagogía, es conjunto de técnicas educativas y de aprendizaje que se basa en la estimulación en los primeros años de vida, entre 0y 6 años. Esta estimulación busca desarrollar al máximo las capacidades del individuo i prevenir o mejorar las dificultades del desarrollo.
3. Caracteristicas de un niño con síndrome de Down
El...