Sindrome De Down
Páginas: 6 (1402 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2011
SINDROME DE DOWN:
El síndrome de Down es un trastorno que implica una combinación de defectos congénitos, cierto grado de retardo mental, el aspecto físico es una de sus características, defectos cardiacos , deficiencia visual y auditiva , presenta serios problemas de salud.
El síndrome de Down es uno de los defectos genéticos congénitos mas comunes y afecta aproximadamente a 800 A1000 niño.
Ente nombre de Síndrome de Down proviene del médico Langdon Down, quien fue el primer en descubrir este caso en 1866, fue reconocido en el año 1959que se pudo identificar las causa del Síndrome de Down que viene hacer la presencia de 21
cromosomas normal de 20 cromosomas .
ASPECTOS FISICOS DE UN NIÑO CON SINDROME DE DOWN:
Un niño con Síndrome de Down puede presentar los siguientesrasgos físicos:
• Ojos inclinados hacia arriba.
• Orejas pequeñas con la parte superior apenas doblada.
• La boca puede ser pequeña, lo que hace que la lengua se vea grande.
• La nariz puede ser pequeña con el tabique aplanado.
Algunos bebes con Síndrome de Down presenta:
• El cuello corto.
• Manos pequeñas con dedos cortos.
• En lugar de presentar tres líneas en la palma dela mano, en la segunda línea que forma una curva en el pulgar .
NIÑO O ADULTO :
- Es de baja estatura.
- Articulaciones inusualmente laxas.
|El comportamiento de la mayoría de los niños con síndrome de Down es semejante al propio de otros niños de nivel similar de |
|desarrollo y, en general, no presentan especiales dificultades en este terreno (Buckleyy col., 2005). Suelen tener una |
|buena comprensión social y les resulta sencillo aprender por imitación, por lo que su conducta en situaciones |
|interpersonales puede ser adecuada a la edad, a pesar de sus retrasos en otros campos, como el lingüístico o el cognitivo. |
|No obstante, se estima que la prevalencia de trastornos de conducta disruptiva es algo mayor que la quese aprecia en la |
|población general (Capone, 2007). |
|La integración escolar y la inclusión social parten de un requisito previo ineludible: la presencia de unas competencias |
|sociales básicas y el dominio de las habilidades apropiadas para cada situación. Uno de los factores que más dificultanla |
|integración de los niños con síndrome de Down en centros escolares ordinarios y que preocupa especialmente a padres y |
|profesionales, es la presencia de conductas disruptivas o inadecuadas. Con ellas rompen la dinámica de las clases, retrasan |
|el aprendizaje y producen tensión en profesores y compañeros. |
|Esesencial fomentar un comportamiento adecuado a la edad para que tengan éxito en sus interacciones sociales, en la |
|familia, en el entorno cercano y en el colegio. Muchas dificultades potenciales pueden evitarse estableciendo unos hábitos |
|claros y unas directrices firmes en la familia desde pequeños (Díaz-Caneja y Flórez, 2006). En otras ocasiones es la |
|carencia de unashabilidades sociales básicas el origen de las complicaciones. Se ha de comprobar también si su actuación |
|indebida o molesta es una forma de comunicación que indica la existencia de una problemática añadida o de algo que preocupa |
|o angustia al niño. Las dificultades de expresión oral, la presencia de un nuevo hermano, el nivel excesivo de exigencia en |
|casa o en el colegio, la ausencia deadaptaciones y apoyos que le permitan seguir los contenidos escolares o su incapacidad |
|para comprender las demandas del entorno, son otras tantas causas que pueden explicar la presencia de conductas |
|inapropiadas. |
|Los compañeros del colegio o los hermanos pueden...
El síndrome de Down es un trastorno que implica una combinación de defectos congénitos, cierto grado de retardo mental, el aspecto físico es una de sus características, defectos cardiacos , deficiencia visual y auditiva , presenta serios problemas de salud.
El síndrome de Down es uno de los defectos genéticos congénitos mas comunes y afecta aproximadamente a 800 A1000 niño.
Ente nombre de Síndrome de Down proviene del médico Langdon Down, quien fue el primer en descubrir este caso en 1866, fue reconocido en el año 1959que se pudo identificar las causa del Síndrome de Down que viene hacer la presencia de 21
cromosomas normal de 20 cromosomas .
ASPECTOS FISICOS DE UN NIÑO CON SINDROME DE DOWN:
Un niño con Síndrome de Down puede presentar los siguientesrasgos físicos:
• Ojos inclinados hacia arriba.
• Orejas pequeñas con la parte superior apenas doblada.
• La boca puede ser pequeña, lo que hace que la lengua se vea grande.
• La nariz puede ser pequeña con el tabique aplanado.
Algunos bebes con Síndrome de Down presenta:
• El cuello corto.
• Manos pequeñas con dedos cortos.
• En lugar de presentar tres líneas en la palma dela mano, en la segunda línea que forma una curva en el pulgar .
NIÑO O ADULTO :
- Es de baja estatura.
- Articulaciones inusualmente laxas.
|El comportamiento de la mayoría de los niños con síndrome de Down es semejante al propio de otros niños de nivel similar de |
|desarrollo y, en general, no presentan especiales dificultades en este terreno (Buckleyy col., 2005). Suelen tener una |
|buena comprensión social y les resulta sencillo aprender por imitación, por lo que su conducta en situaciones |
|interpersonales puede ser adecuada a la edad, a pesar de sus retrasos en otros campos, como el lingüístico o el cognitivo. |
|No obstante, se estima que la prevalencia de trastornos de conducta disruptiva es algo mayor que la quese aprecia en la |
|población general (Capone, 2007). |
|La integración escolar y la inclusión social parten de un requisito previo ineludible: la presencia de unas competencias |
|sociales básicas y el dominio de las habilidades apropiadas para cada situación. Uno de los factores que más dificultanla |
|integración de los niños con síndrome de Down en centros escolares ordinarios y que preocupa especialmente a padres y |
|profesionales, es la presencia de conductas disruptivas o inadecuadas. Con ellas rompen la dinámica de las clases, retrasan |
|el aprendizaje y producen tensión en profesores y compañeros. |
|Esesencial fomentar un comportamiento adecuado a la edad para que tengan éxito en sus interacciones sociales, en la |
|familia, en el entorno cercano y en el colegio. Muchas dificultades potenciales pueden evitarse estableciendo unos hábitos |
|claros y unas directrices firmes en la familia desde pequeños (Díaz-Caneja y Flórez, 2006). En otras ocasiones es la |
|carencia de unashabilidades sociales básicas el origen de las complicaciones. Se ha de comprobar también si su actuación |
|indebida o molesta es una forma de comunicación que indica la existencia de una problemática añadida o de algo que preocupa |
|o angustia al niño. Las dificultades de expresión oral, la presencia de un nuevo hermano, el nivel excesivo de exigencia en |
|casa o en el colegio, la ausencia deadaptaciones y apoyos que le permitan seguir los contenidos escolares o su incapacidad |
|para comprender las demandas del entorno, son otras tantas causas que pueden explicar la presencia de conductas |
|inapropiadas. |
|Los compañeros del colegio o los hermanos pueden...
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