Sindrome De Down
Páginas: 31 (7540 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2012
122
Opinión
Revista Síndrome de Down 21; 122-133, 2004
La integración escolar de los niños con síndrome de Down en España: algunas preguntas y respuestas
Emilio Ruiz
RESUMEN El tema de la escolarización de niños y jóvenes con síndrome de Down sigue siendo muy debatido. A veces, la disociación entre lo legislado (en España) y lo vivido o experimentado es grande y suscita un enormenúmero de preguntas y cuestiones. El autor ha reunido las preguntas que se hacen con mayor frecuencia, de carácter eminentemente práctico, y las responde desde su experiencia personal. Es partidario de la integración de los escolares con síndrome de Down en centros ordinarios, pero reconoce que la clave del éxito pasa por la aceptación incondicional del profesorado, el apoyo preciso y concreto, y laflexibilidad de los modelos elegidos de integración escolar.
Una justificación
Es extraordinariamente frecuente la aparición de preguntas relacionadas con la escolarización de los niños y jóvenes con síndrome de Down. En jornadas y conferencias, en consultas por correo, en los foros de las páginas de Internet. Y es lógico, porque el asunto es candente, las soluciones que se dan en distintasciudades y comunidades autónomas de España no siempre coinciden, y los criterios varían tanto entre los padres como entre los diversos profesionales. Este interés se ve acrecentado a la vista de los caminos que empieza a seguir la política escolar de integración en Iberoamérica, en donde se acerca el momento de adoptar decisiones. Muchas de estas preguntas se repiten una y otra vez. Por eso, me haparecido oportuno reunir aquellas que parecen suscitar mayor interés, o que se prestan a una mayor diversidad de opiniones, y responderlas de una manera razonada y sistemática. Evidentemente, las respuestas tienen una Emilio Ruiz es licenciacarga personal importante. Son fruto de mi expedo en Psicología, orien- riencia personal como profesional que está en tador del Equipo de permanente contacto conlos escolares con sínOrientación de Reinosa drome de Down y con sus padres, y que vive de y asesor de la FSDC. cerca tanto la realidad de los colegios públicos en Correo-e: emilioruiz_rodriguez@ Cantabria como el trabajo de la Fundación Síndrome de Down de Cantabria. Y como es lógico, ozu.es se ciñen a la realidad legislativa escolar españo-
la. He de declarar que mis opiniones sonestrictamente personales y no representan necesariamente el pensamiento de las instituciones en las que colaboro. Aunque, sin duda, me siento influenciado por su corriente de pensamiento.
Aclaración de términos
Antes de contestar a las diferentes cuestiones, es preciso hacer algunas aclaraciones terminológicas para hablar con la mayor propiedad posible. De acuerdo con la Ley Española de Calidad (LeyOrgánica 10/2002), la Educación Preescolar está dirigida a niños de 0 a 3 años, la Educación Infantil se cursará entre los 3 y los 6 años, la Educación Primaria entre los 6 y los 12 años y la Educación Secundaria Obligatoria entre los 12 y los 16 años. La Educación Preescolar (0-3) tiene carácter educativo y asistencial. La Educación Infantil (3-6) tiene carácter voluntario y gratuito. La EducaciónPrimaria (612) y la Secundaria Obligatoria (12-16) se incluyen dentro de la enseñanza básica y son obligatorias y gratuitas. Muy recientemente, el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) ha publicado el documento "Una educación de calidad para todos. Propuestas para el debate", que intenta abrir el diálogo sobre diversas propuestas educativas que posteriormente servirán para elaborar un proyecto deLey (MEC, 2004). En este docu-
Opinión
Revista Síndrome de Down Volumen 21, Diciembre 2004
123
Preparando el Rigodón
mento se propone que la Educación Infantil vuelva a abarcar de los 0 a los 6 años y que tenga finalidad educativa y carácter voluntario, además de gratuita en el 2º ciclo (3-6 años). En el artículo se utilizarán las siguientes iniciales: EI para la Educación...
Opinión
Revista Síndrome de Down 21; 122-133, 2004
La integración escolar de los niños con síndrome de Down en España: algunas preguntas y respuestas
Emilio Ruiz
RESUMEN El tema de la escolarización de niños y jóvenes con síndrome de Down sigue siendo muy debatido. A veces, la disociación entre lo legislado (en España) y lo vivido o experimentado es grande y suscita un enormenúmero de preguntas y cuestiones. El autor ha reunido las preguntas que se hacen con mayor frecuencia, de carácter eminentemente práctico, y las responde desde su experiencia personal. Es partidario de la integración de los escolares con síndrome de Down en centros ordinarios, pero reconoce que la clave del éxito pasa por la aceptación incondicional del profesorado, el apoyo preciso y concreto, y laflexibilidad de los modelos elegidos de integración escolar.
Una justificación
Es extraordinariamente frecuente la aparición de preguntas relacionadas con la escolarización de los niños y jóvenes con síndrome de Down. En jornadas y conferencias, en consultas por correo, en los foros de las páginas de Internet. Y es lógico, porque el asunto es candente, las soluciones que se dan en distintasciudades y comunidades autónomas de España no siempre coinciden, y los criterios varían tanto entre los padres como entre los diversos profesionales. Este interés se ve acrecentado a la vista de los caminos que empieza a seguir la política escolar de integración en Iberoamérica, en donde se acerca el momento de adoptar decisiones. Muchas de estas preguntas se repiten una y otra vez. Por eso, me haparecido oportuno reunir aquellas que parecen suscitar mayor interés, o que se prestan a una mayor diversidad de opiniones, y responderlas de una manera razonada y sistemática. Evidentemente, las respuestas tienen una Emilio Ruiz es licenciacarga personal importante. Son fruto de mi expedo en Psicología, orien- riencia personal como profesional que está en tador del Equipo de permanente contacto conlos escolares con sínOrientación de Reinosa drome de Down y con sus padres, y que vive de y asesor de la FSDC. cerca tanto la realidad de los colegios públicos en Correo-e: emilioruiz_rodriguez@ Cantabria como el trabajo de la Fundación Síndrome de Down de Cantabria. Y como es lógico, ozu.es se ciñen a la realidad legislativa escolar españo-
la. He de declarar que mis opiniones sonestrictamente personales y no representan necesariamente el pensamiento de las instituciones en las que colaboro. Aunque, sin duda, me siento influenciado por su corriente de pensamiento.
Aclaración de términos
Antes de contestar a las diferentes cuestiones, es preciso hacer algunas aclaraciones terminológicas para hablar con la mayor propiedad posible. De acuerdo con la Ley Española de Calidad (LeyOrgánica 10/2002), la Educación Preescolar está dirigida a niños de 0 a 3 años, la Educación Infantil se cursará entre los 3 y los 6 años, la Educación Primaria entre los 6 y los 12 años y la Educación Secundaria Obligatoria entre los 12 y los 16 años. La Educación Preescolar (0-3) tiene carácter educativo y asistencial. La Educación Infantil (3-6) tiene carácter voluntario y gratuito. La EducaciónPrimaria (612) y la Secundaria Obligatoria (12-16) se incluyen dentro de la enseñanza básica y son obligatorias y gratuitas. Muy recientemente, el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) ha publicado el documento "Una educación de calidad para todos. Propuestas para el debate", que intenta abrir el diálogo sobre diversas propuestas educativas que posteriormente servirán para elaborar un proyecto deLey (MEC, 2004). En este docu-
Opinión
Revista Síndrome de Down Volumen 21, Diciembre 2004
123
Preparando el Rigodón
mento se propone que la Educación Infantil vuelva a abarcar de los 0 a los 6 años y que tenga finalidad educativa y carácter voluntario, además de gratuita en el 2º ciclo (3-6 años). En el artículo se utilizarán las siguientes iniciales: EI para la Educación...
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