sindrome de down

NIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA EL DESARROLLO
AFECTIVO, COGNITIVO Y PSICOMOTRIZ EN NIÑOS Y
NIÑAS SÍNDROME DE DOWN DE 0-6 AÑOS

INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN
PRESENTADO AL HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO
DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
Por
MONICA CECILIA MALDONADO GONZALEZ
ANA GABRIELA OLIVA POZUELOS

Previo aoptar al Título de
PROFESORAS EN EDUCACIÓN ESPECIAL
EN EL GRADO ACADÉMICO DE TECNICAS UNIVERSITARIAS

GUATEMALA, OCTUBRE DE 2008

MIEMBROS CONSEJO DIRECTIVO

Licenciada Mirna Marilena Sosa Marroquín
DIRECTORA

Licenciada Blanca Leonor Peralta Yanes
SECRETARIA

Doctor René Vladimir López Ramírez
Licenciado Luis Mariano Codoñer Castillo
REPRESENTANTES DE CLAUSTRO DE CATEDRÁTICOSNinett Archila Ruano de Morales
Jairo Josué Vallecios Palma
REPRESENTANTES ESTUDIANTILES
ANTE CONSEJO DIRECTIVO

Padrinos de Graduación

Mónica Cecilia Maldonado González:

María Isabel Durán Díaz de Moll
Licenciada en Administración de Negocios
Atlantic International University AIU

Ana Gabriela Oliva Pozuelos:
Dora Marina Oliva
Licenciada en Psicología
Colegiado 11,698Marta Yolanda Maldonado
Licenciada en Psicología
Colegiado 2989

Ana Gabriela Oliva Pozuelos
ACTO QUE DEDICO

A DIOS:
Por darme la vida y la oportunidad de cumplir mis metas.
A MÍ:
Porque a pesar de todo lo que pudo hacerme renunciar

a mis sueños fui

perseverante y creí en mí.
A MIS PAPÁS:
Por el esfuerzo que han hecho por sacarme adelante y por su amor.
A CECI:
Por su apoyo,constancia y principalmente por su amistad que ha sido una
bendición en mi vida.

Mónica Cecilia Maldonado González
ACTO QUE DEDICO

A DIOS Y LA VIRGEN MARÍA:
Por acompañarme en todo momento.
A MÍ:
Por el esfuerzo, entrega y dedicación.

A MI FAMILIA:
Por su apoyo.
A GABY:
Por su sincera amistad, gracias por compartir los buenos y difíciles momentos
siendo parte de mi vida.AGRADECIMIENTOS

A LA UNIVERISAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA:

Por abrirnos las puertas para seguir nuestros estudios.

ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS:

Por brindarnos formación profesional.
A ASOCED:
Por su valiosa colaboración en la investigación.

AL LIC. ESTUARDO BAUER:
Por su tiempo, ayuda y colaboración, gracias por el ánimo que trasmitió en el
momento preciso.

ÍndicePresentación
CAPÍTULO I
Introducción
Marco Teórico
El Síndrome de Down
Historia del Síndrome de Down
Cuadro clínico
Diagnóstico
Tratamiento
Estimulación
Importancia de la estimulación para niños Síndrome de Down
Implementación de un programa para la estimulación de niños
Síndrome de Down
Descripción de los Objetivos
CAPÍTULO II
Técnicas e Instrumentos
Descripción de la muestraEstrategia metodológica
Técnicas y procedimientos de trabajo
Instrumentos
CAPÍTULO III
Presentación, Análisis e Interpretación de resultados
Presentación
Resultados obtenidos de la aplicación de técnicas y entrevistas
Análisis global

1
3
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19
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21
25

CAPÍTULO IV
Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos

2627
28
29

PRÓLOGO

Los padres del niño con Síndrome de Down deben realizar ejercicios de estimulación
con su hijo; la información de cómo estimular está descrita en el Manual de Estimulación
Temprana en las áreas afectiva, cognitiva y psicomotriz en niños y niñas de 0 a 6 años, que
aporta técnicas para desarrollar las habilidades y destrezas de los niños con Síndrome de
Down, describeinformación actualizada, proporciona asesoría adecuada a las necesidades del
desarrollo, conteniendo la instrucción con el fin de que los padres aprendan la mejor forma
de desarrollar en el niño su lenguaje, medios de aprendizaje, formas de ayudarse a sí mismo,
comportamiento social y ejercicios especiales para el desarrollo motriz; mientras mayor sea la
estimulación durante las primeras...