Sindrome De Down

La práctica de la escolarización de los alumnos con Síndrome de Down


ÍNDICE
1.Historia del Síndrome de Down 2.Conceptualización 2.1.Características físicas 2.2.Características psicológicas 2.3.Características del desarrollo del sujeto con Síndrome de Down 3.Implicaciones educativas 3.1.La mediación como método de enseñanza 3.2.Elementos básicos de los programas 3.3.Diferencias entre losprogramas 4.Educación de niños con Síndrome de Down 4.1.Personal implicado 4.1.1.Familia 4.1.2.Escuela 4.1.2.1.El aprendizaje en los alumnos con Síndrome de Down 4.1.3.Centros externos 5.Métodos de enseñanza 5.1.Factores que dificultan el aprendizaje de la lecto-escritura 6.Pautas para la actuación con los niños de Síndrome de Down 7.Reflexión crítica Bibliografía y webgrafía 2 2 3 3 4 8 8 8 10 1111 11 12 13 17 18 19 20 22 23

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1. Historia del Síndrome de Down El dato arqueológico más antiguo del que se tiene noticia sobre el síndrome de Down es el hallazgo de un cráneo sajón del siglo VII, en el que se describieron anomalías estructurales compatibles con un varón con dicho síndrome. El primer informe documentado de un niño con Síndrome de Down se atribuye a Esquirol en 1838. Duncanen 1886 describe textualmente a “una niña de cabeza pequeña, redondeada, con ojos achinados, que dejaba colgar la lengua y apenas pronunciaba unas pocas palabras”. En ese año el médico inglés John Langdon Down trabajaba como director del Asilo para Retrasados Mentales en Earlswood, en Surrey, realizando un exhaustivo estudio a sus pacientes. Con esos datos publicó un artículo titulado: "Observaciones en un grupo étnico de retrasados mentales" donde describía detalladamente las características físicas de un grupo de personas que presentaban muchas similitudes, también en su capacidad de imitación y en su sentido del humor. Las primeras descripciones del síndrome achacaban su origen a una

variedad de enfermedades de los padres, estableciendo el estudio de la enfermedad en base a unretroceso de un estado filogenético más " primitivo. Tras varios estudios finalmente en 1909 el científico Shuttleworth menciona por primera vez la edad materna avanzada como un factor de riesgo para la aparición del síndrome. En 1961 un grupo de científicos proponen el cambio de denominación al actual " Síndrome de Down" , ya que los términos " mongol" o " mongolismo" podían resultar ofensivos. En1965 la OMS hace efectivo el cambio de nomenclatura tras una petición formal del delegado de Mongolia. El propio Lejeune propuso la denominación alternativa de " trisonomía 21" cuando, poco tiempo después de su descubrimiento, se averiguó en qué par de cromosomas se encontraban el exceso de material genético.

2. Conceptualización El síndrome de Down (SD) es un trastorno genético causado por lapresencia de una copia extra del cromosoma 21, caracterizado por la presencia de un grado
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variable de retraso mental y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible. Es la causa más habitual de discapacidad psíquica congénita y debe su nombre a John Langdon Haydon Down que fue el primero en describir esta alteración genética en 1866, aunque nunca llegó a descubrir lascausas que la producían. Es necesario conocer algunas características o rasgos más acentuados que pueden mostrar las personas con Síndrome de Down, ya que esto nos ayudará a adaptar nuestra forma de tratarlos sea como padres o como profesores. Las personas con Síndrome de Down tienen unas peculiaridades comunes que las diferencian de los demás.

2.1.

Características físicas

En cuanto a suaspecto físico, las personas con Síndrome de Down presentan unos rasgos fenotípicos específicos. Dichos rasgos tienen un amplio grado de variabilidad. La cabeza suele ser más pequeña de lo normal y el rostro es más bien plano. En cuanto a sus ojos destacan los párpados estrechos y ligeramente rasgados. La nariz se caracteriza por su tamaño pequeño y por la depresión del puente nasal. Las orejas...