SINDROME DE DOWN
Páginas: 43 (10579 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2015
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicación del problema en un contexto
La Escuela San Gabriel de la Dolorosa, Recinto Cerecita, Km 50 vía a la Costa, Cantón Guayaquil, Provincia Guayas, en la que existe el problema por falta de prevención y cuidados en niños con síndrome de Down de 5 a 6 años.
La falta de prevención del personal docente y administrativo de estainstitución provoco la perdida invalorable de la vida de un niño con este síndrome. Que en este caso se pudo evitar si la escuela hubiese contado con su personal capacitado para reducir riesgos en los infantes.
Por lo que es muy importante que dentro del proceso de cuidado se considere dentro del desarrollo cognitivo del niño tiene diferentes necesidades e inquietudes y que necesita reforzar suconocimiento para que crezca sano y seguro.
También es muy importante reconocer el medio ambiente en el que estos niños se desenvuelven para un correcto desarrollo físico, psicológico y cognitivo.
Situación conflicto
Dentro del proceso de formación integral de los niños es necesario que el docente aplique estrategias, técnicas y protocolos de cuidado para que los niños con Síndrome de Down se sientanseguros, queridos y protegidos dentro y fuera del plantel. Es necesario entonces preparar a los docentes para que sean capaces de prever los cambios de actitudes de estos niños y poder asegurar así además de su integridad física y cognitiva.
Con la implementación de un protocolo actualizado y adecuado para los infantes, se tomaran decisiones para que se desarrollen en su entorno sano y seguroacorde a sus necesidades especiales poder prepararse y educarse para un futuro mejor, la sabiduría popular ve en estos hechos “perdida de inocencia “, y a causa de esto; tenemos tanta delincuencia.
Por lo tanto es necesario y urgente, trabajar por una nueva educación, que eduque al nuevo infante, es decir que le ayude a comprender la complejidad de la totalidad de su ser para que no pierda susaptitudes naturales, ya que hoy en día estas se pierden, porque se educa a los niños mas para ser “eficaces” que para ser “ felices” y es ahí cuando se convierten en seres deprimidos, airados, tristes, llenos de temores, y como consecuencia no logran desarrollar su personalidad adecuadamente, y en el futuro posiblemente se conviertan en personas rechazadas por la sociedad que no logranintegrarse a ella.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Causas
Consecuencias
Bases neurobiológicas por lo que los/as niños/as tienen sus neuronas con deficiencias de desarrollo.
Factores ambientales como la contaminación.
Factores obstétricos
Estrés que determina cansancio físico y mental.
Las Bases neurobiológicas en ciertos casos heredadas de los/as niños/as ocasiona autismo en ellos/as.
Estudioscientíficos han demostrado que la contaminación es una de las causas del autismo infantil.
Se sabe que las reacciones al estrés en las personas autistas son más pronunciadas en ciertos casos.
La suplementación con ácido fólico ha aumentado considerablemente en las últimas décadas, particularmente por parte de mujeres embarazadas.
Delimitación del Problema
CAMPO: Educación básica
ÁREA: DidácticaASPECTO: Pedagógico, psicológico y social.
TEMA: Habilidades cognitivas básicas en el proceso de aprendizaje de los niños con síndrome de Down Leve
Planteamiento del Problema
¿Cómo incide la interacción en el aprendizaje en los niños?
Evaluación del Problema
Para la evaluación del problema se consideran los siguientes aspectos:
Delimitado: Este trabajo será aplicado en la Escuela SanGabriel de la Dolorosa, Recinto Cerecita, Km 50 vía a la Costa, Cantón Guayaquil, Provincia Guayas durante el Año lectivo 2013-2014.
Claro: Su redacción realizará en un lenguaje sencillo con una terminología adecuada, para que el lector lo comprenda y no lo interprete de forma errónea.
Evidente: Es evidente que los niños en su etapa de educación inicial requieren que los directivos, docentes y...
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicación del problema en un contexto
La Escuela San Gabriel de la Dolorosa, Recinto Cerecita, Km 50 vía a la Costa, Cantón Guayaquil, Provincia Guayas, en la que existe el problema por falta de prevención y cuidados en niños con síndrome de Down de 5 a 6 años.
La falta de prevención del personal docente y administrativo de estainstitución provoco la perdida invalorable de la vida de un niño con este síndrome. Que en este caso se pudo evitar si la escuela hubiese contado con su personal capacitado para reducir riesgos en los infantes.
Por lo que es muy importante que dentro del proceso de cuidado se considere dentro del desarrollo cognitivo del niño tiene diferentes necesidades e inquietudes y que necesita reforzar suconocimiento para que crezca sano y seguro.
También es muy importante reconocer el medio ambiente en el que estos niños se desenvuelven para un correcto desarrollo físico, psicológico y cognitivo.
Situación conflicto
Dentro del proceso de formación integral de los niños es necesario que el docente aplique estrategias, técnicas y protocolos de cuidado para que los niños con Síndrome de Down se sientanseguros, queridos y protegidos dentro y fuera del plantel. Es necesario entonces preparar a los docentes para que sean capaces de prever los cambios de actitudes de estos niños y poder asegurar así además de su integridad física y cognitiva.
Con la implementación de un protocolo actualizado y adecuado para los infantes, se tomaran decisiones para que se desarrollen en su entorno sano y seguroacorde a sus necesidades especiales poder prepararse y educarse para un futuro mejor, la sabiduría popular ve en estos hechos “perdida de inocencia “, y a causa de esto; tenemos tanta delincuencia.
Por lo tanto es necesario y urgente, trabajar por una nueva educación, que eduque al nuevo infante, es decir que le ayude a comprender la complejidad de la totalidad de su ser para que no pierda susaptitudes naturales, ya que hoy en día estas se pierden, porque se educa a los niños mas para ser “eficaces” que para ser “ felices” y es ahí cuando se convierten en seres deprimidos, airados, tristes, llenos de temores, y como consecuencia no logran desarrollar su personalidad adecuadamente, y en el futuro posiblemente se conviertan en personas rechazadas por la sociedad que no logranintegrarse a ella.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Causas
Consecuencias
Bases neurobiológicas por lo que los/as niños/as tienen sus neuronas con deficiencias de desarrollo.
Factores ambientales como la contaminación.
Factores obstétricos
Estrés que determina cansancio físico y mental.
Las Bases neurobiológicas en ciertos casos heredadas de los/as niños/as ocasiona autismo en ellos/as.
Estudioscientíficos han demostrado que la contaminación es una de las causas del autismo infantil.
Se sabe que las reacciones al estrés en las personas autistas son más pronunciadas en ciertos casos.
La suplementación con ácido fólico ha aumentado considerablemente en las últimas décadas, particularmente por parte de mujeres embarazadas.
Delimitación del Problema
CAMPO: Educación básica
ÁREA: DidácticaASPECTO: Pedagógico, psicológico y social.
TEMA: Habilidades cognitivas básicas en el proceso de aprendizaje de los niños con síndrome de Down Leve
Planteamiento del Problema
¿Cómo incide la interacción en el aprendizaje en los niños?
Evaluación del Problema
Para la evaluación del problema se consideran los siguientes aspectos:
Delimitado: Este trabajo será aplicado en la Escuela SanGabriel de la Dolorosa, Recinto Cerecita, Km 50 vía a la Costa, Cantón Guayaquil, Provincia Guayas durante el Año lectivo 2013-2014.
Claro: Su redacción realizará en un lenguaje sencillo con una terminología adecuada, para que el lector lo comprenda y no lo interprete de forma errónea.
Evidente: Es evidente que los niños en su etapa de educación inicial requieren que los directivos, docentes y...
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