Sindrome Del Emperador
Páginas: 5 (1172 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2011
SINDROME DEL EMPERADOR
El llamado Síndrome del Emperador es uno de estos temas que se han puesto de moda y que empiezan a preocupar a los padres. Sin embargo, antes de catalogar a nuestros pequeños como dictadores sería interesante comprender cómo funciona la personalidad de los niños en general y saber cuándo hay que preocuparse.
En la etapa de 3 a 4 años, la llamada edad preescolar, es en laque se consolida la personalidad. Los niños intentan hacer las cosas por sí mismos, sin ayuda de sus padres y de otros adultos de su entorno. En esta etapa procuran ser independientes, son capaces de expresar sus necesidades y están ansiosos por aprender. Pero, mientras tanto, tienen que comprenderse a sí mismos y aprender a controlar sus emociones.
A estas tempranas edades los niños aprendenexperimentando y es normal que pongan a prueba a los adultos de una vez. Es la etapa en la que desarrollan sus temores y descubren sus límites. También es común que no distingan entre la realidad y la fantasía, lo que muchas veces los adultos solemos confundir con mentiras.
Necesitan reglas simples y claras para afianzar los límites aceptables a sus comportamientos. Además, debemos indicarlessiempre las consecuencias del imcumplimiento de estas reglas. Por eso es importante no amenazarles con castigos que luego no vamos a cumplir. Recordemos que es una etapa en la que aprenden haciendo, por lo que el ejemplo es la mejor manera de que comprendan que una actitud determinada es correcta.
Sus emociones son profundas pero fugaces y necesitan ser estimulados para expresar sussentimientos con palabras. Es importante hablarles, pero, sobre todo, hay que saber escucharles. Es una etapa en la que empiezan a compartir y eso incluye los sentimientos.
Los juegos también son una forma de educarlos en valores y de hacerles demostrar sus habilidades y expresar sus inseguridades, miedos, etc. Es cierto que comienzan a hacer preguntas que muchas veces son incómodas para nosotras y vana empezar a cuestionar nuestras indicaciones con preguntas como ¿por qué? o ¿cómo?.
Hacia los cuatro años tienden a jactarse y a dar órdenes, necesitan sentirse importantes y valorados. Un elogio a tiempo cuando hace las cosas bien tiene más valor que una crítica de sus efectos. Sobre todo, porque tienen que sentirse libres para realizar actividades por sí mismos. En estos momentos unafrustración puede hacerles renunciar a esta tarea.
Aunque sean agresivos algunas veces, desean estar con otros niños y tener amigos. Pretenden ser mayores, imitan a los adultos importantes como papá y mamá o a otras personas a las que admiran. Los niños de tres o cuatro años están aprendiendo a razonar, no entienden la ironía y aprenden de sus fracasos.
Los adultos tenemos que aprender a decirNO
El peligro en estas edades es cuando no sabemos imponerles límites. Tememos que nuestros niños se frustren y nos acostumbramos a no decirles NO. Pero, aparte del intento de compensarles carencias de tiempo y afecto con objetos materiales, también tendemos a mimar y sobreproteger demasiado.
Hay que estar atento a que los pequeños comprendan que vivir en una sociedad supone respetar normasde convivencia. En una etapa de su desarrollo en la que quieren valerse por sí mismos y desempeñar actividades como nosotros, lo mejor es enseñarles a actuar según el buen ejemplo y a ayudar desde el principio. En el ámbito del hogar todos tenemos derechos y deberes, el niño incluido, y aunque les enseñemos, no es correcto hacer todo por y para ellos. Los niños se sienten importantes cuandocreemos en sus habilidades. De la misma manera, si damos el ejemplo y los respetamos como personas, conseguiremos que respeten a los demás. Por ejemplo, si hay turnos par hablar y no se debe interrumpir a los demás, esto incluye que cuando el niño habla debemos pararnos para escucharle. Siempre que los límites no sean autoritarios sino razonables, les haremos comprender que son importantes para una...
El llamado Síndrome del Emperador es uno de estos temas que se han puesto de moda y que empiezan a preocupar a los padres. Sin embargo, antes de catalogar a nuestros pequeños como dictadores sería interesante comprender cómo funciona la personalidad de los niños en general y saber cuándo hay que preocuparse.
En la etapa de 3 a 4 años, la llamada edad preescolar, es en laque se consolida la personalidad. Los niños intentan hacer las cosas por sí mismos, sin ayuda de sus padres y de otros adultos de su entorno. En esta etapa procuran ser independientes, son capaces de expresar sus necesidades y están ansiosos por aprender. Pero, mientras tanto, tienen que comprenderse a sí mismos y aprender a controlar sus emociones.
A estas tempranas edades los niños aprendenexperimentando y es normal que pongan a prueba a los adultos de una vez. Es la etapa en la que desarrollan sus temores y descubren sus límites. También es común que no distingan entre la realidad y la fantasía, lo que muchas veces los adultos solemos confundir con mentiras.
Necesitan reglas simples y claras para afianzar los límites aceptables a sus comportamientos. Además, debemos indicarlessiempre las consecuencias del imcumplimiento de estas reglas. Por eso es importante no amenazarles con castigos que luego no vamos a cumplir. Recordemos que es una etapa en la que aprenden haciendo, por lo que el ejemplo es la mejor manera de que comprendan que una actitud determinada es correcta.
Sus emociones son profundas pero fugaces y necesitan ser estimulados para expresar sussentimientos con palabras. Es importante hablarles, pero, sobre todo, hay que saber escucharles. Es una etapa en la que empiezan a compartir y eso incluye los sentimientos.
Los juegos también son una forma de educarlos en valores y de hacerles demostrar sus habilidades y expresar sus inseguridades, miedos, etc. Es cierto que comienzan a hacer preguntas que muchas veces son incómodas para nosotras y vana empezar a cuestionar nuestras indicaciones con preguntas como ¿por qué? o ¿cómo?.
Hacia los cuatro años tienden a jactarse y a dar órdenes, necesitan sentirse importantes y valorados. Un elogio a tiempo cuando hace las cosas bien tiene más valor que una crítica de sus efectos. Sobre todo, porque tienen que sentirse libres para realizar actividades por sí mismos. En estos momentos unafrustración puede hacerles renunciar a esta tarea.
Aunque sean agresivos algunas veces, desean estar con otros niños y tener amigos. Pretenden ser mayores, imitan a los adultos importantes como papá y mamá o a otras personas a las que admiran. Los niños de tres o cuatro años están aprendiendo a razonar, no entienden la ironía y aprenden de sus fracasos.
Los adultos tenemos que aprender a decirNO
El peligro en estas edades es cuando no sabemos imponerles límites. Tememos que nuestros niños se frustren y nos acostumbramos a no decirles NO. Pero, aparte del intento de compensarles carencias de tiempo y afecto con objetos materiales, también tendemos a mimar y sobreproteger demasiado.
Hay que estar atento a que los pequeños comprendan que vivir en una sociedad supone respetar normasde convivencia. En una etapa de su desarrollo en la que quieren valerse por sí mismos y desempeñar actividades como nosotros, lo mejor es enseñarles a actuar según el buen ejemplo y a ayudar desde el principio. En el ámbito del hogar todos tenemos derechos y deberes, el niño incluido, y aunque les enseñemos, no es correcto hacer todo por y para ellos. Los niños se sienten importantes cuandocreemos en sus habilidades. De la misma manera, si damos el ejemplo y los respetamos como personas, conseguiremos que respeten a los demás. Por ejemplo, si hay turnos par hablar y no se debe interrumpir a los demás, esto incluye que cuando el niño habla debemos pararnos para escucharle. Siempre que los límites no sean autoritarios sino razonables, les haremos comprender que son importantes para una...
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