Sindrome

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los seres humanos son creados con actitudes, capacidades diferentes a los demás. No existe un clón que pueda ser tan perfecto como para leer el pensamiento de otro y sentir al mismo tiempo. Lo que se distingue el uno del otro es la autenticidad y originalidad. Por ello, los seres humanos son considerados seres únicos e inigualables. Aquellos seres humanos queDios formó con necesidades especiales, los hizo con un propósito y aunque pueden presentar algunas deficiencias que los hace distintos a las otras personas, estas pueden desarrollar talentos extraordinarios, llegando a sorprenderse a si mismos y a personas que no presentan alguna una deficiencia, dificultad o discapacidad. Pero esto, no lo logran solos, sino con la ayuda de personas que con amor ydedicación los han motivado e impulsado a conocerse y a descubrir sus talentos. Aquí se involucra, la familia, la escuela, la sociedad y el Estado.

Es importante conocer todo lo relacionada a este síndrome desde sus primeros hallazgo en principio del siglo VII se han recolectado datos arqueológicos de un cráneo en donde descubrieron anomalías estructurales combatibles con este síndrome.El primer informe documentado de un niño con síndrome de down describe aun persona de cabeza pequeña, redondeada, con ojos achinados, que dejaba caer la lengua y apenas pronunciaba unas pocas palabras.

Luego fueron apareciendo teorías que han permitido conocer le verdadero significado y causas de esta anomalía.

Todo esto nos lleva a realizar una investigación sobre como es eldesarrollo educativo de estos niños y es por eso que nos formulamos la siguiente pregunta:

¿Cómo es el aprendizaje de los niños con síndrome de down?


JUSTIFICACIÓN
El Síndrome de Down es un tema de suma importancia tanto para las familias, para los docentes y para la comunidad en general.
Y es por eso que se debe conocer sobre las técnicas de aprendizaje, para estos niños, tomandoen cuenta que utilizan una modalidad adaptada a cada edad.

OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer el aprendizaje de los niños con síndrome de down.

OBJETIVOS ESPECÍFICO

1. Exteriorizar el significado y causas del síndrome de down.
2. Visitar instituciones donde se observe el aprendizaje de los niños con síndrome de down.
3. Identificar las el proceso educativo especiales de losniños con síndrome de Down.














BASES TEÓRICAS

¿QUE ES EL SÍNDROME DE DOWN?
Básicamente el síndrome de Down es una situación o circunstancia que ocurre en la especie humana como consecuencia de una particular alteración genética. Esta alteración genética consiste en que las células del bebé poseen en su núcleo un cromosoma de más o cromosoma extra, es decir, 47cromosomas en lugar de 46.
Es decir que los seres humanos, mujeres y hombres, tenemos normalmente 46 cromosomas en el núcleo de cada célula de nuestro organismo. De esos 46 cromosomas, 23 los recibimos en el momento en que fuimos concebidos del espermatozoide (la célula germinal del padre) y 23 del óvulo (la célula germinal de la madre). De esos 46 cromosomas, 44 son denominados regulares oautónomas y forman parejas (de la 1 a la 22), y los otros dos constituyen la pareja de cromosomas sexuales, llamados XX si el bebé es niña y XY si es varón.
Es evidente que esta definición no da respuesta a algo que quizá es lo que más se desea saber.
Un síndrome significa la existencia de un conjunto de síntomas que definen o caracterizan a una determinada condición patológica. El síndrome deDown se llama así porque fue identificado inicialmente el siglo pasado por el médico inglés John Langdon Down. Sin embargo, no fue hasta 1957 cuando el Dr. Jerome Lejeune descubrió que la razón esencial de que apareciera este síndrome se debía a que los núcleos de las células tenían 47 cromosomas en lugar de los 46 habituales
CARACTERÍSTICAS.
Nivel cognitivo.
     Tomando como base los...