Sintaxis y Cognición .
Páginas: 12 (2910 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2011
Fernandez Lagunilla y Anula Rebollo: Sintaxis y Cognición.
Cap 1: Fundamentos de la teoría gramatical.
Se especificarán los fundamentos epistemológicos de la G.G
Cerebro, mente, lenguaje:
Cerebro y lenguaje constituyen un binomio inseparable en la investigación cognitiva.
Kean dice “la cap. Lingüística no es más que el resultado de la combinación de otras capacidades biológicas (…) esnecesario explorar los fundamentos biológicos del eje si queremos comprender claramente la estructura de la cap. lingüística humana”. Quienes estudian las lenguas naturales sostienen desde una óptica inversa que los avances en lingüística teórica comportarán progresos para las ciencias que estudian el cerebro.
Interrelación entre las cs del cerebro y las cs de la mente:
Si estas últimasintentan determinar las propiedades y estados de la facultad lingüística, las cs del cerebro tratan de descubrir qué tipo de mecanismos cerebrales materializan físicamente las propiedades y estados propuestos por las cs de la mente. Esta interrelación
justifica que se haya propuesto un marco común, la Cs Cognitiva. Esta cs es una cs natural cuyo objeto de estudio es la naturaleza de los procesospsicológicos relacionados con el conocimiento humano. En este ámbito hay que localizar los estudios lingüísticos. Las coordenadas precisas donde cabe situar la lingüística dentro del enfoque cognitivo no quedan delimitadas con completa exactitud si se basan en el binomio cerebro-lenguaje, de modo más riguroso, los polos del binomio deberían definirse como mente/cerebro por
un lado y Lengua-I por otro.El concepto de mente/cerebro, en relación con la cap lingüística que manifiestan los seres humanos, alude al hecho que el lenguaje parece depender de dos tipos de factores: una realidad orgánica, física (el cerebro) y una realidad psicológica (la mente).
El estudio del lenguaje queda inscrito entre las coordenadas de la mente (a través de la existencia de uso estados y representacionescognitivas de un tipo especial que se denomina conocimiento lingüístico mas unos determinados mecanismos mentales) y el cerebro (en la medida en que dichos estados y mecanismos deben estar realizados neurofisiológicamente en el organismo).
El neocartesianismo:
Los presupuestos conceptuales con los que la teoría generativista aborda el estudio del
lenguaje están trazados desde los fundamentosrenovados del racionalismo cartesiano o neocartesianismo.
Según uno de los postulados centrales del racionalismo cartesiano, el dualismo alma-cuerpo existen dos tipos de sustancias: una material, el cuerpo y otra espiritual, la sustancia pensante. El neocartesianismo se aparta de esta concepción por dos razones: la 1ª porque consideran que el concepto de cuerpo no existe, no hay manera de delimitar apriori qué “cosas” van a contar como “cuerpo”. Lo que existe es un mundo material formado por fuerzas, partículas y otros objetos que no cabe reducir conceptualmente a una entidad
operativa o virtual. La 2ª consiste en una contradicción interna al discurso cartesiano, esta refiere al planteamiento de que “si el alma o la mente no forma parte del mundo físico, no puede ejercer la fuerza necesariapara mover objetos físicos. Por tanto, no puede interactuar con la materia. De otro modo, si el alma o la mente poseen propiedades materiales que le permiten interactuar con el cuerpo, tiene que ser física, como el cuerpo. Lógicamente, las dos posibilidades no pueden ser ciertas”.
El punto de vista del neocartesianismo consiste en recuperar el espíritu del pensamiento cartesiano salvando lasobjeciones mencionadas. Este enfoque no diferencia el estudio del mundo natural del de las facultades cognitivas de los seres humanos, pero tampoco supedita el estudio de la lingüística (cs psicológica o mental) al estudio de la neurología (cs física). No admite la existencia de una mente cuya naturaleza escapa al mundo físico pero, a la vez, no considera que lo mental se reduzca exclusivamente...
Cap 1: Fundamentos de la teoría gramatical.
Se especificarán los fundamentos epistemológicos de la G.G
Cerebro, mente, lenguaje:
Cerebro y lenguaje constituyen un binomio inseparable en la investigación cognitiva.
Kean dice “la cap. Lingüística no es más que el resultado de la combinación de otras capacidades biológicas (…) esnecesario explorar los fundamentos biológicos del eje si queremos comprender claramente la estructura de la cap. lingüística humana”. Quienes estudian las lenguas naturales sostienen desde una óptica inversa que los avances en lingüística teórica comportarán progresos para las ciencias que estudian el cerebro.
Interrelación entre las cs del cerebro y las cs de la mente:
Si estas últimasintentan determinar las propiedades y estados de la facultad lingüística, las cs del cerebro tratan de descubrir qué tipo de mecanismos cerebrales materializan físicamente las propiedades y estados propuestos por las cs de la mente. Esta interrelación
justifica que se haya propuesto un marco común, la Cs Cognitiva. Esta cs es una cs natural cuyo objeto de estudio es la naturaleza de los procesospsicológicos relacionados con el conocimiento humano. En este ámbito hay que localizar los estudios lingüísticos. Las coordenadas precisas donde cabe situar la lingüística dentro del enfoque cognitivo no quedan delimitadas con completa exactitud si se basan en el binomio cerebro-lenguaje, de modo más riguroso, los polos del binomio deberían definirse como mente/cerebro por
un lado y Lengua-I por otro.El concepto de mente/cerebro, en relación con la cap lingüística que manifiestan los seres humanos, alude al hecho que el lenguaje parece depender de dos tipos de factores: una realidad orgánica, física (el cerebro) y una realidad psicológica (la mente).
El estudio del lenguaje queda inscrito entre las coordenadas de la mente (a través de la existencia de uso estados y representacionescognitivas de un tipo especial que se denomina conocimiento lingüístico mas unos determinados mecanismos mentales) y el cerebro (en la medida en que dichos estados y mecanismos deben estar realizados neurofisiológicamente en el organismo).
El neocartesianismo:
Los presupuestos conceptuales con los que la teoría generativista aborda el estudio del
lenguaje están trazados desde los fundamentosrenovados del racionalismo cartesiano o neocartesianismo.
Según uno de los postulados centrales del racionalismo cartesiano, el dualismo alma-cuerpo existen dos tipos de sustancias: una material, el cuerpo y otra espiritual, la sustancia pensante. El neocartesianismo se aparta de esta concepción por dos razones: la 1ª porque consideran que el concepto de cuerpo no existe, no hay manera de delimitar apriori qué “cosas” van a contar como “cuerpo”. Lo que existe es un mundo material formado por fuerzas, partículas y otros objetos que no cabe reducir conceptualmente a una entidad
operativa o virtual. La 2ª consiste en una contradicción interna al discurso cartesiano, esta refiere al planteamiento de que “si el alma o la mente no forma parte del mundo físico, no puede ejercer la fuerza necesariapara mover objetos físicos. Por tanto, no puede interactuar con la materia. De otro modo, si el alma o la mente poseen propiedades materiales que le permiten interactuar con el cuerpo, tiene que ser física, como el cuerpo. Lógicamente, las dos posibilidades no pueden ser ciertas”.
El punto de vista del neocartesianismo consiste en recuperar el espíritu del pensamiento cartesiano salvando lasobjeciones mencionadas. Este enfoque no diferencia el estudio del mundo natural del de las facultades cognitivas de los seres humanos, pero tampoco supedita el estudio de la lingüística (cs psicológica o mental) al estudio de la neurología (cs física). No admite la existencia de una mente cuya naturaleza escapa al mundo físico pero, a la vez, no considera que lo mental se reduzca exclusivamente...
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