Sintaxis y temas transversales

Álvaro Salcedo Rufo

Sintaxis y Temas Transversales

SINTAXIS Y TEMAS TRANSVERSALES

SALCEDO RUFO, ÁLVARO
D.N.I.: 11.835.695 - X
SEPTIEMBRE
SALVADOR ÁLVARO GARCÍA
DEPTO. DIDÁCTICA DE LENGUA Y LITERATURA
FACULTAD DE EDUCACIÓN UCM

Trabajo Fin de Máster 2013/14 - Lengua castellana y Literatura

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Sintaxis y Temas Transversales

Trabajo Fin de Máster2013/14 - Lengua castellana y Literatura

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Sintaxis y Temas Transversales

"Ponerse en juego significa atreverse a mancharse las manos y,
además de las manos, también la teoría."
Daniela Riboli

Trabajo Fin de Máster 2013/14 - Lengua castellana y Literatura

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Sintaxis y Temas Transversales

ÍNDICE:
1.- Resumen, abstract ydescriptores/palabras clave
2.- Planteamiento del problema y justificación
3.- Estado de la cuestión
3.1.- Marco Currículo Oficial
3.2.- Marco Centro Educativo
3.3.- Marco institucional
4.- Fundamentación teórica
4.1.- Base pedagógica
4.2.- Base lingüística
4.3.- Base metodológica
5.- Objetivos
6.- Práctica
6.1.- Práctica real
6.2.- Práctica ideal
7.- Conclusiones
8.- Bibliografía
9.- AnexosTrabajo Fin de Máster 2013/14 - Lengua castellana y Literatura

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Sintaxis y Temas Transversales

1.- Resumen, abstract y descriptores/palabras clave
Resumen:
El trabajo que hemos desarrollado cuestiona la importancia de la temática de las
oraciones que utilizamos para la enseñanza de la sintaxis en las aulas de los institutos de
educación secundaria. Desdenuestro punto de vista, la inclusión de los temas
transversales promueve la educación en valores y la motivación del alumnado en su
propio proceso de aprendizaje. Además, existe la necesidad de incorporar la Pragmática
y la Semántica para el análisis sintáctico, de tal manera que seamos capaces de crear un
contexto aula global en el que tanto alumnado como profesorado compartan laresponsabilidad en la actividad educativa, de modo que podamos transformar esta
materia en un espacio igualitario, comunicativo y reflexivo en torno a un uso real de la
lengua.

Abstract:
The dissertation that we have developed questions the importance about the topics of the
sentences that we use to teaching of syntax in the classrooms of secondary education
institutes. From our point of view, theintegration of cross-cutting themes enhances values
education and motivation of students in their own process of learning. Besides, exists the
requirement of include Pragmatics and Semantics for parsing. In such a way that we are
able to create a global classroom context in which students and teachers share
responsibility in education activity, so that we could transform this subject in an equal,communicative and reflective forum around real use of the language.

Descriptores/palabras clave:
Lengua castellana y literatura; sintaxis; educación secundaria; temas transversales;
educación en valores; motivación; Pragmática; Semántica; actividad educativa; uso real
de la lengua; modelos educativos; pruebas CDI; libros de texto; actos de habla.

Trabajo Fin de Máster 2013/14 - Lenguacastellana y Literatura

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Sintaxis y Temas Transversales

2.- Planteamiento del problema y justificación
El planteamiento del tema elegido para este TFM surge de la certeza de que hoy por hoy
existe una distancia, por un lado, entre el método de enseñanza de la sintaxis y el
aprendizaje de esta (en pos de los resultados) y, por otro, entre el profesorado y elalumnado en lo que de experiencia común debería tener (y, por supuesto, el resto de las
materias) la enseñanza de la sintaxis.
De aquí podemos adelantar que no son los resultados lo que nos interesa, sino el
aprendizaje. La enseñanza a día de hoy, está determinada por el sistema de evaluación,
de calificaciones; sin embargo, lo que nos preocupa es el estilo que nuestro sistema
educativo propone...