SINTESIS DE II EXAMEN


SINTESIS -EXAME II

Tema 1: Niveles en que se sitúa la Intervención Socioeducativa.

Su Finalidad
Prevención de ocurrencia de problemas, sean estos programas de prevención de desastres, delincuencia, sanitaria humana, animal y vegetal, mortalidad materno-infantil, violencia.

Ámbitos de Intervención
La educación social abarca un amplio abanico de ámbitos de intervención entre los que,siguiendo a Petrus (1997) cabría destacar:
1-Educación Social Especializada: Hace referencia a la intervención del educador en necesidades educativas especiales, esto es, a la intervención socioeducativa con personas con discapacidad (ya sea ésta física o psíquica).
2-Animación Sociocultural y Educación en el Tiempo Libre: Hay muchos servicios donde puede intervenir el educador social (centros de día,centros cívicos...).
3-Educación de Personas Adultas: Paulo Freire constituye una figura de gran relevancia en el ámbito de la educación de personas adultas por sus aportaciones a los procesos de alfabetización de las personas adultas.
La educación de persona adultas es uno de los ámbitos de la educación social y de otros profesionales.
4-Acción e Intervención Comunitarias: El educador social dentrode su comunidad y en otras, debe convertirse en el líder del trabajo comunitario, en el guía de los trabajos de los estudiantes de su escuela, colegio o universidad. Es el eje que mueve todas las estructuras sociales, organiza y coordina la cooperación de la comunidad y logre el trabajo comunitario.
5-Interculturalidad y Educación No Formal: En este ámbito el educador social puede ayudar a laintegración de estas personas. Puede enseñarles el idioma o hacer de mediador cultural.
6-Educación Ambiental: El educador social, debe conocer que la naturaleza, como medio ambiente, es la base de la existencia de todo ser vivo y desde el punto de vista educativo, transmitirá el cuidado y la protección a todo lo que nos rodea. La utilización racional de los recursos naturales. Su labor debe estarempeñada en el conocimiento de los recursos, su utilización y el respeto a la naturaleza.
7-Intervención en Tercera Edad: Hay muchos servicios donde puede intervenir el educador social para trabajar con personas adultas mayores (centros de día, centros cívicos, residencias...).
8-Intervención en Drogodependencia: La intervención socioeducativa en drogodependencias tiene lugar a lo largo de tresmomentos bien diferenciados que podrían clasificarse atendiendo a las diferentes estrategias de prevención. Siguiendo a Arza (2002):
A. Prevención primaria: La intervención tiene lugar antes de que se produzca el consumo. Su objetivo fundamental sería impedir o retrasar la aparición del uso de drogas. Por lo general el colectivo al que se dirige la intervención en este momento es aquel que por suedad o contexto, encuentra muy alejado de sus vivencias cotidianas el consumo de drogas.
B. Prevención secundaria: La intervención tiene lugar cuando ya se han producido los primeros contactos con el consumo de drogas. El objetivo fundamental sería evitar la instauración de un uso problemático.
C. Prevención terciaria o Reducción de Daños: Se refiere a aquellas estrategias de intervención que, unavez instaurado el consumo problemático de drogas, tratan de impedir que la situación se agrave y persiguen la disminución de los riesgos asociados al consumo (contagio de enfermedades infecciosas tales como el VIH o la hepatitis, riesgo de sobredosis, etc.). Este tipo de estrategias comenzó a desarrollarse en los años 1980, especialmente en relación con el consumo de drogas (especialmente deheroína) por vía parenteral.
Tipos de Prevención

Los planes de prevención deberán tener en cuenta cuales son las influencias nocivas que proyecta la sociedad sobre la patogenia del adicto y que influyen en la postergación de su curación.
Deben entenderse como:
Prevención primaria: Todo aquello que se efectúe con respecto a la macro comunidad en su conjunto, actuando antes que la drogadicción se...