sintesis de la lectura y la pelicula detras de la pizarra

Síntesis de la lectura y película
Lectura (Dilemas de Los Procesos de Inclusión)
La película (Detrás de la pizarra)
Los fundamentos teóricos y metodológicos en una línea de investigación integra dos aproximaciones teóricas: el estudio de las concepciones sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje desde el enfoque de las teorías implícitas y las barreras hacia el aprendizaje yparticipación del alumnado como base para la mejora de los procesos de inclusión educativa.
Se discuten las reflexiones e interrogantes, así como las limitaciones y proyecciones de esta línea de investigación como aporte hacia el cambio que supone implementar políticas y practicas que redunden en el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación para todas las y los estudiantes.
Para todos losactores sociales y educativos comprometidos con el avance hacia una educación más inclusiva resulta evidente que se trata de un reto de enorme complejidad no solo técnica sino también ética.
Por lo que la investigación en este ámbito ha señalado reiteradamente las contradicciones y dilemas que deben enfrentar los centros educativos a la hora de brindar una respuesta educativa de calidad para todoslos alumnos
Una problemática es comprender en qué medida las concepciones de los actores educativos se convierten en barreras a la presencia, el aprendizaje o la participación del alumnado. En otras palabras, la interrogante que surge es cómo reestructurar algunas concepciones fuertemente arraigadas en la mente de profesores, especialistas y administradores educativos para poder disminuir labrecha entre los valores declarados en torno hacia la educación inclusiva y la realidad de las aulas.
Coincidimos con diversos autores que una postura reflexiva e “interrogativa” de los docentes respecto a sus propias creencias acerca de las dificultades para aprender de los alumnos puede llevar a un avance significativo en el desarrollo de nuevas formas de enfrentar las barreras hacia el aprendizajey la participación
Si bien los significados que puede adquirir el concepto de inclusión educativa son muy diversos aceptamos la definición que proponen Ainscow, Booth y Dyson (2006) como el proceso de cambio sistemático para tratar de eliminar las barreras de distinto tipo que limitan la presencia, el aprendizaje y la participación del alumnado en la vida escolar de los centros donde sonescolarizados, con particular atención a aquellos más vulnerables

Para ello, se diseñaron dilemas y situaciones referidas a alumnos con diferentes problemas escolares y de rendimiento, incluidos alumnos con discapacidad intelectual, así como otras relacionadas con el trabajo colaborativo docente, las formas de agrupamiento de los alumnos, la valoración de la educación comprensiva y de las políticas deinclusión, entre otras.
En la comunidad educativa se puede evidenciar una actitud que partiendo del respeto por las culturas diferentes busca y practica el dialogo desde la igualdad y tiene una visión critica de todas las culturas diferentes la cual definimos como interculturidad,
Por lo antes mencionado me recuerda y relaciono un poco con la cinta Detrás de la pizarra en la cual:
Stacey Besses una maestra de primaria recién graduada que se enfrenta a su primer trabajo en una escuela sin nombre, un proyecto de Estados Unidos para las personas indigentes, sin hogar, con problemas socio económicos, que se refugian temporalmente en los recursos que les brinda el estado.
Estas personas sin hogar, sin trabajo, con problemas de desempleo, adicciones, violencia doméstica, lo que supone ungran reto para la maestra Bess quien se integra al trabajo con entusiasmo y grandes expectactivas. No obstante, el lugar no cuenta con los recursos ni implementos necesarios para llevar a cabo la labor educativa. Ella pone todo su empeño y recursos propios en hacer del lugar un espacio confortable para los niños.
Entre otras imitaciones, el sistema educativo no le brinda el apoyo al programa...