Sintesis De La Lumen Gentium

Quinto Magisterio de Educación Infantil. IMPAVE. LAS PRUEBAS OBJETIVAS.

Evaluación Escolar.

y Las pruebas objetivas son un instrumento que utilizan los docentes como una herramienta de trabajo, ya que estas le ayudan a determinar los conocimientos del niño o la niña, una evaluación no se realiza únicamente para saber si el niño memorizó o no los contenidos vistos, si no que se utiliza paraver si el niño comprendió lo que se le quiso dar a conocer, y si los objetivos o competencias se cumplieron. y Instrumentos técnicamente construidos que permiten a un sujeto mediante determinados reactivos o ítems, determinar conocimientos, habilidades destrezas, etc.

¿PARA QUÈ SIRVE? ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Para hacer énfasis en conocimientos conceptuales de mayor nivel cognitivo. Evaluar la comprensiónintegradora Información contextualizada significativamente Capacidad de hacer discernimientos y juicios de valor. Competencias personales, sociales, actitudes, intereses, valores y competencias procedimentales.

CARACTERISTICAS QUE DEBEN TENER LAS PRUEBAS OBJETIVAS. ‡ OBJETIVIDAD. Es la eliminación del juicio personal para que no influya en el resultado de la evaluación. ‡ VALIDEZ. Se refierecuando mide lo que recomienda formular evaluar lo que se ha prueba. a lograr el propósito de la evaluación. Una prueba es válida tiene que medir. Para aumentar la validez de una prueba se claramente las instrucciones, usar un vocabulario adecuado, desarrollado en clase y dar el tiempo suficiente para resolver la

‡ CONFIABILIDAD. Es el grado de exactitud con que un instrumento mide los que en verdadmide. Esto se verifica cuando los resultados en sucesivas aplicaciones de una prueba, con poco tiempo de diferencia, son similares. ‡ ADECUADA CONSTRUCCION. Se refiere a que los enunciados de la prueba sean claros en lo que se solicita, que los distractores sean adecuados, que proporcione suficiente espacio para que los alumnos desarrollen sus respuestas, que todas las opciones queden en la mismapágina, entre otras observaciones.

LAS PRUEBAS OBJETIVAS PUEDEN SER DE LOS SIGUIENTES TIPOS: 1-EVOCACION SIMPLE 2-RESPUESTAS CON ALTERNATIVAS 3-PRUEBAS DE PAREAMIENTO 4-IDENTIFICACION CON GRAFICAS 5-ORDENAMIENTO EN SUCESIÓN 6-SELECCIÓN MULTIPLE. Las pruebas objetivas siguen siendo útiles en la evaluación de los estudiantes. Sin embargo no deben emplearse para evaluar memoria sino para evaluarla aplicación de lo que las y los estudiantes han aprendido. Deben dejar de evaluar el ³que´, para enfocarse en el ³para qué´ y ³el por qué´. 1. EVOCACION SIMPLE: Exigen de los alumnos respuestas de una o dos palabras, signo determinado o una frase pequeña. A continuación las clases de preguntas: 1.1. Completación limitada a enumeración. Presenta enunciados que indagan el dominio declasificaciones, no pide ejemplos. Es preferible enumerar únicamente las respuestas. Entre todas las respuestas se lleva una numeración correlativa. Ejemplo: A. Movimientos del corazón: 1. ____________ 2. ____________ B. Partes del encéfalo: 3. ____________ 4. ____________ 1.2. Respuesta simple. Exigen una respuesta corta y definida. La forma de pregunta directa es más comprensible para los más pequeños.Ejemplo: ¿En la escritura de palabras, cuál es la letra que se escribe antes de ³p´ y ³b´?_________

1.3. Completación. Presenta la pregunta con una frase afirmativa en vez de interrogativa. Ejemplo: Nombre que se le da a la diversidad de idiomas de un país:__________________

1.4. Problemas matemáticos: Exigen una respuesta simple pero como resultado de un razonamiento y aplicación profunda. Estaspruebas deben permitir aplicar operaciones básicas: suma, resta, multiplicación, división, etc. Deben responder a su realidad y permitir aplicar su propio procedimiento. Ejemplo: En la mesa hay productos que se compran en el mercado. Todos tienen su precio. Si tienes Q100.00. ¿Cuántos productos puedes comprar? R. _________

2. RESPUESTAS CON ALTERNATIVAS. Dada una serie de proposiciones, el...