Sintesis De Lengua Y Cultura

López, Luis Enrique (2004), “Cognición, cultura, lengua y aprendizaje: una introducción para planificadores en contextos multilingües y multiculturales”
Indudablemente existen diferencias entre lasculturas y tales diferencias se expresan verbalmente, pero estas simplemente reflejan las igualmente diferentes condiciones políticas, sociales, económicas e incluso ecológicas en que viven lospueblos, así como sus diversas necesidades diarias, que se manifiestan mediante la lengua.

Crystal, el tipo de pensamiento que implica lenguaje es aquel que llamamos lenguaje racional, lógico o positivo.En este caso la relación entre pensamiento y lenguaje es más fuerte y los maestros necesitan ponerla de manera muy explícita, particularmente cuando se pone énfasis en la retorica o la organizacióndel discurso en la producción de textos escritos de parte de los alumnos.

Consecuencias pedagógicas

* Indudablemente existe relación entre el pensamiento y el lenguaje
* La lengua influyeen la forma en que el individuo percibe y recuerda tanto el modo como organiza la información como el modo en que estructura el pensamiento.
* Ya que el lenguaje es racional o propositivo estáestrechamente relacionado con el pensamiento.
3. Cognición y aprendizaje de la lengua
Existen diversas teorías con las que se ha intentado encontrar una explicación de cómo funciona la mentebilingüe y por extensión, la multilingüe.
3.1 Cognitivismo
Las teorías cognitivistas han recibido una poderosa influencia de dos famosos eruditos, Noam Chomsky, el lingüista norteamericano y JeanPiaget. Para el primero, el lenguaje esta determinado biológicamente ya que es un órgano de la mente y por tanto las facultades del lenguaje son diferentes de otras facultades mentales.
Jean Piaget,para el existe una forma general de conocimiento que es responsable de todos los tipos de conocimiento, incluyendo el lenguaje4. El consideraba el desarrollo cognitivo como la estructuración gradual de...