Sintesis De Lengua

Para comenzar nuestra síntesis utilizaremos los aportes de los siguientes autores los cuales hemos leído:
• Viramonte de Avalos.
• Lomas.
• Marta Marín.
• Gustavo Bombini.

Para poder comenzar con esta Síntesis, mencionaremos al estructuralismo el cual se basa en la lingüística moderna, cuyo fundador fue Ferdinand de Saussure (1857-1913). Si bien pueden reconocerse líneas decontinuidad con la lingüística del siglo XIX, la lingüística del siglo XX se caracteriza como “moderna” en razón de algunas convicciones.
 Esas convicciones son:
• La orientación descriptiva (no prescriptiva) de la lingüística;
• La prioridad de la lengua oral por sobre la escrita;
• La asunción de la importancia de todas las lenguas, independientemente del grado de desarrollo opoder de sus comunidades hablantes;
• La prioridad otorgada a  la descripción sincrónica por sobre los estudios diacrónicos.

La Lengua es homogénea. Es un sistema de relaciones, es decir un sistema de valore puros. Esta no admite cambios; si es que le cambio ocurre, ocurre en los estados.
Después de las ideas de Saussure, surge la preocupación del funcionamiento de la estructura; conocidacomo las funciones del lenguaje de Jakobson.
Luego de esta preocupación se plantea el estudio de la comunicación en su realidad funcional, se comienza a observar al sujeto, emisor-receptor.
La propuesta del funcionamiento de la lengua de un acto individual de utilización es la función que plantea Emilie Benveniste. Ya no se utiliza el signo sino la frase, este integra el sistema de discurso, esdecir comunicación. Enuncia su posición con índices específicos.
Continuamos con la combinación de la lengua y el habla donde se manifiesta el hablante llamándole a este Acto Verbal. Por otra parte hace referencia a la lengua como funcionamiento sincrónicamente y diacrónicamente.
La etapa de renovación comenzó a mediados del 1957 planteando nuevas propuestas, se piensa una comunidad lingüísticaideal, postulando así una competencia comunicativa. Hablar ya no se trata de reglas gramaticales si no el de manejar reglas de contenidos social. Mientras tanto otros autores (como Lomas) se basaban de la aparición lingüística estructural, la cual hace que cambie la forma de aproximarse al hecho lingüístico, su esfuerzo por superar las contradicciones de los gramáticos tradicionales.
En los años50 aparecen estudios, tanto de la fonología como de gramática que abordan los problemas del español desde la perspectiva teórica y metodológica del estructuralismo. Con este las clases de lengua dejan de ser un espacio en el que se repiten listas de reglas y excepciones, en el que se aprenden de memoria paradigmas verbales para convertirse en un espacio o lugar en el que se analizan frases ensintagmas.
En los campos de la fonología y la fonética ha ayudado a comprender el proceso del aprendizaje, de la escritura y la lectura. La teoría del estructuralismo no se desarrolla con fines didácticos, sino con el objetivo de llegar a una mejor comprensión de la lectura de las lenguas.
Para poder superar ciertas deficiencias se utilizara la gramática, proponiendo un punto de vista diferente dellenguaje y las lenguas.
Esta es decir la gramática se encarga de reglas que posee el hablante, la cual permite producir y comprender cualquier oración posible, propone a la lengua con una visión mucho más integrada.
Mientras los estructuralistas excluyen el habla lo generalistas excluyen la actuación.
Si bien somos todos iguales, la tarea de quienes enseñan la lengua es de potenciar lascapacidades lingüísticas y comunicativas de los alumnos ya que la adquisición de la lengua es a restricción de tipo social y cultural.
Existen distintas teorías de la lengua, una de ellas es la de Marta Marín la cual la define como enfoque comunicacional.
La teoría de la lengua como disciplina: consiste en el conocimiento de las clasificaciones de los paradigmas, del vocabulario, etc.
La teoría del...