sintesis de manual de evaluacion

La siguiente síntesis de libro, es parte de la participación de los estudiantes en el Curso de “Evaluación Socioeconómica de Programas de Desarrollo Agrícola y Rural”, impartida por el Dr. Anibal Quispe Limaylla, y que pertenece al Programa de Maestría Estudios del Desarrollo Rural del Colegio de Postgraduados, Campus Montecillo.

El libro se titula “Evaluación de Proyectos de ayuda aldesarrollo. Manual para evaluadores y gestores” elaborado por el Instituto Universitario de Desarrollo y Cooperación (IUDC) y la Fundación Centro Español de Estudios de América Latina (CEDEAL). Es importante señalar que existe una publicación anterior: “El Enfoque del Marco Lógico (EML)”, que ambos materiales contribuyen a la correcta evaluación de un proyecto específico. El libro está compuesto porsiete capítulos que son útiles para la realización de proyectos de desarrollo y presentan ejercicios claros de apoyo. A continuación se narran representativamente cada uno de éstos capítulos.
En el capítulo uno: “El desarrollo y la ayuda al desarrollo”, se hablan de tres tipos de Teorías del Desarrollo que ayudan a comprender el por qué se dan los cambios socioeconómicos, es importante que losevaluadores conozcan éstas teorías, ya que les permitirá contar con un amplio concepto de “desarrollo”.
La Teoría de la Modernización, se basa en la inversión de la tecnología e industrialización, en donde el Estado influye sobre el mercado y el crecimiento de la sociedad está en relación con el incremento de su capital. La Teoría de la Dependencia, se refieren a áreas limitadas carentes dedesarrollo con menos beneficios, se les da prioridad a las necesidades básicas y el Estado planifica y distribuye los recursos. La Teoría de la Liberación, tiene mayor énfasis en la inversión del sector privado como indicador de desarrollo, por consecuencia es más importante la producción y productividad, que los aspectos culturales, políticos e institucionales.
Una vez que se conocieron éstas teorías,se plantean los objetivos del trabajo de evaluación, tomando en cuenta las prioridades de quién va a evaluar y quién será evaluado.
El capítulo dos: “El seguimiento y la evaluación”, señala que para llevar a cabo un proyecto de desarrollo es principal establecer estrategias y metas prioritarias de la evaluación. La evaluación generalmente se lleva a cabo al finalizar un proyecto, sin embargo, lasevaluaciones también pueden realizarse durante el proceso. Es por ello que existen fases que son importantes en el proceso de evaluación, estas son: un estudio previo, la formulación y examen previo, planificación detallada, seguimiento, revisión y evaluación.
También se indica que la optimización de los recursos en el desarrollo de la evaluación, se realiza a tres niveles. Así, en el nivelsuperior, la evaluación se lleva a cabo en relación con los objetivos globales a largo plazo en donde la responsabilidad recae en órganos y autoridades políticas. El nivel táctico se dirige a la distribución de recursos, de manera que se empleen para producir el efecto deseado. Y finalmente en el nivel operacional, se realizan calendarios, actividades de seguimiento y revisión de los proyectos deevaluación.
Para facilitar el trabajo de evaluación, la selección de datos y las posibilidades de interpretación, existen dos principales enfoques de modelos de evaluación. Éstos son la Evaluación de Objetivos y la Evaluación de Procesos. La primera, se analiza en qué medida los impactos son causados por el proyecto o factores externos. En la segunda, se pregunta cómo es que el proyecto funciona enun contexto social. Ambos modelos pueden combinarse y permiten al evaluador una actitud abierta e interrogante.
El capítulo tres: “Un modelo de evaluación para analizar los proyectos de ayuda al desarrollo”, nos permite organizar la información del proyecto, describir sus elementos principales, conocer los componentes de la evaluación y mantener un sistema de comunicación transparente entre el...