Sintesis de operaciones concretas
Páginas: 2 (462 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2011
Capacidad de razonar con lógica y de resolver problemas de conservación
6-7 años: problemas de conservación numérica
7-8 años: problemas de conservación de área y masa
11 o 12: problemas deconservación
Conservación
Llega a liberarse de todas las características que predominan en el pensamiento pre operativo.
Puede resolver problemas de conservación, su pensamiento es menos egocéntrico ypuede descentrar sus percepciones seguir las transformaciones y revertir operaciones
Pensamiento operativo concreto
Se desarrolla lo que Piaget nombre “operaciones lógicas”: un sistema de accionesinternalizadas y reversible.
ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
(7 a 11 años)
Permiten encontrar soluciones lógicas a los problemas concretos
Egocentrismo y socializacion
DescentrismoEl niño se da cuenta de que los demás pueden llegar a conclusiones distintas a las suyas y es mas probable de que trate de confirmar sus pensamientos
En la socialización, los niños intercambianinformación entre ellos y aprenden a percibir acontecimientos desde el punto de vista de los demas
El segundo tipo de reversibilidad es la reciprocidad
Se tiene la capacidad de invertir el cambio yhacer la deducción apropiada. La intervención es una de las dos formas de reversibilidad
Reversibilidad
La transformacion
El niño desarrolla la capacidad de comprender la razón de los cambios otransformaciones en estado de ánimo de los demás, digamos de alegría a tristeza.
En esta etapa pueden observarse paralelos entre el desarrollo afectivo y cognoscitivo. El desarrollo de voluntadpermite regulación del razonamiento afectivo. La autonomía del razonamiento y el afecto sigue desarrollándose durante las relaciones sociales que estimulan
La Tiempo y velocidad: los niños entiendenla relación entre el tiempo y velocidad a los 10 u 11 años.
Autonomía.
Comienzan a captar el significado que tienen las reglas para que el juego se juegue como es debido. La cooperación con sentido...
6-7 años: problemas de conservación numérica
7-8 años: problemas de conservación de área y masa
11 o 12: problemas deconservación
Conservación
Llega a liberarse de todas las características que predominan en el pensamiento pre operativo.
Puede resolver problemas de conservación, su pensamiento es menos egocéntrico ypuede descentrar sus percepciones seguir las transformaciones y revertir operaciones
Pensamiento operativo concreto
Se desarrolla lo que Piaget nombre “operaciones lógicas”: un sistema de accionesinternalizadas y reversible.
ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
(7 a 11 años)
Permiten encontrar soluciones lógicas a los problemas concretos
Egocentrismo y socializacion
DescentrismoEl niño se da cuenta de que los demás pueden llegar a conclusiones distintas a las suyas y es mas probable de que trate de confirmar sus pensamientos
En la socialización, los niños intercambianinformación entre ellos y aprenden a percibir acontecimientos desde el punto de vista de los demas
El segundo tipo de reversibilidad es la reciprocidad
Se tiene la capacidad de invertir el cambio yhacer la deducción apropiada. La intervención es una de las dos formas de reversibilidad
Reversibilidad
La transformacion
El niño desarrolla la capacidad de comprender la razón de los cambios otransformaciones en estado de ánimo de los demás, digamos de alegría a tristeza.
En esta etapa pueden observarse paralelos entre el desarrollo afectivo y cognoscitivo. El desarrollo de voluntadpermite regulación del razonamiento afectivo. La autonomía del razonamiento y el afecto sigue desarrollándose durante las relaciones sociales que estimulan
La Tiempo y velocidad: los niños entiendenla relación entre el tiempo y velocidad a los 10 u 11 años.
Autonomía.
Comienzan a captar el significado que tienen las reglas para que el juego se juegue como es debido. La cooperación con sentido...
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