Sintesis II

Los nuevos tratadistas de la Afasia

Jacobson
La perturbación afásica oscila entre dos polos: trastornos de la similitud que afectan a las operaciones de selección y elección léxicas y trastornosde la contigüidad que afectan a las operaciones de combinación y concatenación.

Afasia de Broca
Se distinguen los planos de agramatismo y la reducción del contraste de cadena además de otrostrastornos extra afásicos (reducción del habla y disartria).

Afasia de Wernicke

Se especifican sus formas fonológica y semiológica.

Afasia Infantil
Presenta síntomas que la distinguen de la deladulto
Cursa con mutismo y rechazo a hablar y con alteración en la escritura más que en la lectura
Se observa un nivel aceptable de comprensión en los casos de afasias no fluentes
La fluidez sueleser recuperada dentro del año siguiente a la aparición del trastorno.
Suelen darse otra serie de síntomas concomitantes (apraxia, disartria y agnosia).

McGinnis

Se ocupa del tratamiento delos problemas de comunicación en afásicos proponiendo un método para mejorar la comprensión y expresión lingüística.

Marianne Frostig
Su contribución: el test de desarrollo de la percepción visual,que es una prueba pionera en la medición de deficiencias que producen DA.






Etapa de consolidación

Arranca en 1963 cuando se llega a la consideración de las D.A como una categoríaeducativa especifica.
Samuel Alexander Kirk, es una de las figuras más influyentes en la historia de la educación especial y especialmente en D.A
Comenzó su carrera en 1929 en Chicago enseñando a leer aniños con retraso mental y delincuentes.
Trabajo en la Wayne County Training School de Michigan, donde colaboro con T. Hegge y W. Kirk para crear los Hegge Kirk y Kirk test de mejoramiento delectura.
En 1947 fue destinado a la facultad de la universidad de Illinois para desarrollar un programa de educación especial para licenciados y alumnos.
Ayudo a crear y fue el primer director del...