Sintesis jugar a pensar

Una de las tareas mas importantes de la educacion es ayudar al alumnado a encontrar sentido a su experiencia. La escuela ha de estar preparada para llevar a cabo esta dificil tarea: aprender a hablar, a pensar y a razonar desde la educacion infantil es esencial para asimilar las claves de interpretacion necesarias para una vida equilibrada. Este libro, que se enmarca dentro del proyecto NORIA,tiene como finalidad proporcionar herramientas para reforzar la capacidad de pensar en educacion infantil. El metodo de aprendizaje utilizado hace especial hincapie en el desarrollo de las habilidades cognitivas (investigacion, conceptualizacion y analisis, razonamiento y traduccion y formulacion) mediante un programa de actividades disenado expresamente para los primeros niveles educativos.Libro del profesor: Jugar a pensar. Recursos para aprender a pensar en Educación Infantil (4-5 años)
Autoras: Angélica Sátiro y Irene de Puig
Índice
PRIMERA PARTE : Descripción y fundamentación / 1. Presentación general / 2. Objetivo: pensar mejor por sí mismo desde una perspectiva democrática / 3. Jugar a pensar, un programa para la educación infantil: los ejes de la propuesta / 4. Cómo usar estemanual / 5. Cómo empezar /
SEGUNDA PARTE : Actividades prácticas a través de las habilidades de pensamiento / I. Habilidades de investigación / II. Habilidades de conceptualización y análisis / III. Habilidades de razonamiento / IV. Habilidades de traducción y formulación / V. Actividades de evaluación / Anexo / Bibliografía

Contenido
Este libro, que se enmarca dentro del proyectoFilosofía 3/18, tiene como finalidad proporcionar herramientas para reforzar la capacidad de pensar en educación infantil. El método de aprendizaje utilizado hace especial hincapié en el desarrollo de las habilidades cognitivas (investigación, conceptualización y análisis, razonamiento y traducción y formulación) mediante un programa de actividades diseñado expresamente para los primeros niveleseducativos. Jugar a pensar: Recursos para aprender a pensar en educación infantil forma parte de un completo proyecto educativo que consta de dos volúmenes: el presente libro y el libro para el estudiante, Jugar a pensar con cuentos. A través del relato de seis cuentos tradicionales, y poniendo en práctica las actividades propuestas en este manual para el profesorado, el niño desarrollará su propioimaginario y se irá descubriendo a sí mismo como individuo pensante.
PRIMERA PARTE : Descripción y fundamentación
1. Presentación general
2. Objetivo: pensar mejor por sí mismo desde una perspectiva democrática
3. Jugar a pensar, un programa para la educación infantil: los ejes de la propuesta
4. Cómo usar este manual
5. Cómo empezar
SEGUNDA PARTE : Actividades prácticas a través de lashabilidades de pensamiento
I. Habilidades de investigación
II. Habilidades de conceptualización y análisis
III. Habilidades de razonamiento
IV. Habilidades de traducción y formulación
V. Actividades de evaluación
Anexo
Bibliografía

CONTENIDO

Este libro, que se enmarca dentro del proyecto Filosofía 3/18, tiene como finalidad proporcionar herramientas para reforzar la capacidad depensar en educación infantil. El método de aprendizaje utilizado hace especial hincapié en el desarrollo de las habilidades cognitivas (investigación, conceptualización y análisis, razonamiento y traducción y formulación) mediante un programa de actividades diseñado expresamente para los primeros niveles educativos. Jugar a pensar: Recursos para aprender a pensar en educación infantil forma partede un completo proyecto educativo que consta de dos volúmenes: el presente libro y el libro para el estudiante, Jugar a pensar con cuentos. A través del relato de seis cuentos tradicionales, y poniendo en práctica las actividades propuestas en este manual para el profesorado, el niño desarrollará su propio imaginario y se irá descubriendo a sí mismo como individuo pensante.

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