Sintesis_metodologica_y_conceptual_del_CEMABE

I
Marzo de 2014

II

Presentación
El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), con
fundamento en el Decreto publicado en el Diario Oficial de la
Federación el 26 de febrero de 2013, en el que se reforman y
adicionan diversas disposiciones de la Constitución Política de
los Estados Unidos Mexicanos, como lo dispuesto por los
artículos 3° y 73°, y en coordinación con la Secretaríade
Educación Pública (SEP), llevó a cabo el Censo de Escuelas,
Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (CEMABE).
La Síntesis metodológica y conceptual del Censo de
Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y
Especial tiene la finalidad de poner a disposición de los usuarios
información que les permita tener un panorama general de las
bases metodológicas que rigieron el diseño yejecución del
Censo, las etapas del proceso de captación y de tratamiento de
la información, así como los principales componentes
conceptuales que normaron la generación e integración de los
datos estadísticos resultantes.

III

IV

Índice
Introducción
Características metodológicas
Antecedentes
Bases legales
Planeación general
Objetivos
Bases metodológicas
Marco Geoestadístico Nacional
Método deoperación
1. Procesos previos al operativo de campo
Validación del catálogo de centros de trabajo
Actualización cartográfica
Asignación de áreas de responsabilidad
Concertación, equipamiento y conectividad
Distribución de materiales y carga de aplicaciones
informáticas e información
Reclutamiento y contratación de la estructura de
operación
Capacitación de la estructura de operación
2. Estrategias delevantamiento de información
Operativo regular
Operativo CONAFE
Seguridad de la información
Seguimiento y control
3. Tratamiento de la información
Captura y trasmisión
Recepción y almacenamiento
Codificación y validación
Actualización de referencias geoestadísticas
Comunicación
Concertación
Generación y publicación de resultados

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V

Características Conceptuales
Características de los inmuebles
Características de los centros de trabajo
Características del personal
Características de los alumnos
Pase de lista de personal
Pase de lista de alumnos
Anexos
A. Glosario
B. Clasificaciones
C. Cuestionarios

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VI

Introducción
El presente documento describe de manera general lascaracterísticas metodológicas y conceptuales del CEMABE, con
la finalidad de ofrecer a los usuarios los elementos que apoyen
la interpretación de los resultados de este proyecto.
Esta síntesis se divide en dos grandes apartados. En el
primero se presentan los diferentes aspectos del proceso censal,
desde los antecedentes, la planeación general, la definición de
objetivos y metas; hasta las bases legales ymetodológicas que
orientaron la planeación, levantamiento y tratamiento de la
información; destacando en este último la generación y
divulgación de resultados.
El segundo apartado presenta la cobertura temática mediante
la descripción de cada tema y sus respectivas variables, las
cuales integran cada instrumento de captación.
Al final del documento se incluye un apartado de anexos,
conformado por unglosario de términos, los clasificadores y los
cuestionarios utilizados.

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VIII

Características metodológicas
Antecedentes
La Secretaría de Educación Pública (SEP) recaba de manera periódica y exhaustiva información
respecto de las escuelas, maestros y alumnos mediante el Formato 911, la cual se constituye
actualmente como la fuente estadística más relevante del país en materia educativa; sinembargo, al no
ofrecer datos nominales de las poblaciones de estudio, es imposible establecer todas las combinaciones
de variables a las que se aspira, así como observar longitudinalmente a un individuo o grupo de
individuos a lo largo de su proceso educativo.
Por consiguiente y como complemento de lo anterior, la misma SEP, a partir de sus propios registros
administrativos, construyó el...