Sintesis semanaa 2

SINTESIS TEMAS UNIDAD 2

Inteligencia múltiple
El ser humano debido a toda su evolución ha tenido un desarrollo avanzado referente al tipo de inteligencia esto lo ha llevado a tener un sin fin de capacidades múltiple para realizar actividades extraordinarias que solo el cómo hombre puede hacer pero referente a esto hubo un científico que quiso abordar más sobre este tema y propuso un modelo enel que ve a la inteligencia de capacidades especificas con diferentes niveles. También la define como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.
inteligencia emocional
La inteligencia emocional opera entre todos nosotros, todos los días del mundo. Se traduce en interacción humana permanente. Se aprecia en las capacidades, talentos yhabilidades que tengan cada uno de los individuos. Se diría más bien, que la inteligencia emocional trata de entender, controlar y modificar estados emocionales propios y ajenos. Es tal vez, dirigir y equilibrar las situaciones humanas. Aparentemente, la experiencia indica que todos debemos estar en un proceso de cambio y, sobretodo hoy, donde la innovación tecnológica, las tecnologías de la informacióny la comunicación están produciendo los grandes cambios en las relaciones sociales.
Aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo va más allá de una simple composición de conocimientos que despierten el interés de unos cuantos, esté tiene que ver más con el desarrollo de un método de estudio donde los sujetos interpreten y den un verdadero significado de los conocimientos así comosu verdadera interpretación en la sociedad donde se desarrollan.

Los aprendizajes significativos serán aquellos que los sujetos logren por la manipulación de los objetos y por el verdadero valor significativo que aporte a cada uno de ellos.


Durante todo el curso hemos podido observar la importancia de los conocimientos significativos aplicados en la materia, ya que muchos de nosotros hemospasado por la universidad y nuestras demás escuelas aprendiendo conceptos y conocimientos que han carecido de valor y de un verdadero significado para su aplicación y que solo aprendemos como requisito para presentar un examen y después de este lo olvidamos.
Aprendizaje por Analogías.
El razonamiento por analogía ofrece un avía útil para intentar que el proceso de adquisición de nuevosconocimientos se vaya desarrollando sobre la base de aquello que ya se ha aprendido.
La analogía nos permite construir en la FUCN la práctica educativa con los nuevos conocimientos que se van consolidando sobre la base de los conocimientos anteriores, permitiendo a la vez, fomentar la búsqueda y el descubrimiento de nuevas relaciones entre los distintos dominios de contenido.
Veamos algunas de lasfunciones que puede desempeñar la analogía en el ámbito educativo como el nuestro

Las distintas interacciones de los docentes en los espacios virtuales respectivos, determinaron la presenta compilación del tema de Analogía y metáforas quiero compartir esta recopilación.
El razonamiento por analogía ofrece un avía útil para intentar que el proceso de adquisición de nuevos conocimientos se vayadesarrollando sobre la base de aquello que ya se ha aprendido.

El pensamiento complejo:
Pensamiento complejo consiste en un proceso de transformación de los esquemas cognitivos 1. Se trata de una transformación de los modos que tenemos de considerar al conocimiento y de llevar a efecto el proceso mismo de conocer, modos que se han hecho cultura. a) como una visión de lo que es el conocimiento(autogestivo, auto inducido). b) Como funcionamiento cognitivo: organizar la percepción, la reflexión y la acción que busca generar una reacción al transgredir un supuesto que se ha hecho cultura.
Estrategias pedagógicas:
Entendemos por estrategias pedagógicas aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los...