sintesis

Fundación N.A.P
Núcleos de Aprendizajes Priotarios
Aprendizajes Prioritarios: Una oportunidad para todos
El consejo Federal de Educación, entre el Ministerio Nacional, las provincias y la ciudad de Buenos Aires, permitió establecer Núcleos de Aprendizajes Prioritarios, Conformándose una base común para la enseñanza en todo el país.
Creemos que la diversidad de geografías, de modos de vida,de historias y experiencias de los docentes, de los alumnos y de sus respectivas familias enriquecerá la enseñanza de estos conocimientos, y los convertirá al mismo tiempo en una oportunidad para expresar nuestras particularidades, a través de un lenguaje que nos incluya a todos. Construir colectivamente los mejores modos de trabajo en las escuelas contribuirá a recuperar una educaciónigualitaria, que supere brechas educativas del presente, y permitan a todos los niños y jóvenes contar con la posibilidad de construir un proyecto de futuro, en el que participen activamente como ciudadanos de un mundo cada vez más complejo y más justo.
Nuestro objetivo es construir espacios de diálogos con todos los actores en el marco de una política que contemple a la enseñanza como estrategia dedesarrollo, jerarquizando la tarea docente y mejorando las condiciones pedagógicas en la que se desarrolla.
Contaremos con materiales especialmente elaborados para los docentes y los alumnos del Nivel Inicial y para cada uno de los años del Primer y Segundo Ciclos, que serán acompañados por propuestas concretas para establecer un presente entre las necesidades y el compromiso de las familias y laresponsabilidad del Estado.
Nos proponemos dialogar tomando como eje centrales:
Sentidos y condiciones pedagógicas que ofrecemos a nuestras infancias e diferentes y complejos contextos sociales y culturales.
Estrategias de acompañamiento a escuelas y maestros que asumen desde los equipos técnicos y de conducción para promover procesos de lectura, apropiación crítica y reinvención de saberes yprácticas en el cotidiano escolar.
Propuestas para la enseñanza que aspiran a favorecer procesos de apropiación de saberes, construcción de sentido sobre el mundo y complicación de las experiencias culturales, desde una perspectiva de inclusión.
El valor, lecturas, y usos posibles de los materiales pedagógicos para fortalecer procesos de enseñanza y aprendizaje y construir renovador vínculos con lasfamilias.

Secuencia Didáctica
Fundamentación
Los alumnos con su experiencia, de conocimientos previos, traídos a la escuela conocerán un nuevo conocimiento sobre la enseñanza de producciones de aprendizajes en las clases de matemática. Con respecto a los números naturales, los cuales deben ser incorporados en el nivel del primer ciclo de la Escuela Primaria.
Permitirle a los alumnos del primerciclo resolver y construir situaciones de actividades de compresión y significación del símbolo.
Es necesario proponer situaciones grupales para que identifiquen y expliciten y descubran mediante recursos didácticos, para que desarrollen su conocimiento.

Clase n° 1
Año: 1er.
Fecha: 22 de junio
Horario: 10 a 11hs.
Eje temático: “los números naturales”
Bloque: usar y conocer los númerosContenidos: explorar y resolver
Contenidos previos: indagar al grupo de alumnos la situación problemática que deberán analizar contar, anotar y jugar
Propósito: los alumnos deberán conocer identificar las series de los naturales, el conteo la familiaridad de las series numéricas de los números naturales hasta el 20.
Objetivos: Los alumnos reconocerán la familiaridad de los números
Inicio:La docente propondrá una actividad en la que jugaran en grupos.
Título: “decir antes de mover”
Materiales: una pista numerada como la del juego de la oca, una ficha de color para cada jugador , un dado.
Organización de la clase: grupos de hasta 4 chicos
Desarrollo: en su turno cada jugador tira el dado y debe anticipar en que casillero va a caer su ficha. Luego de decirlo, si sus...