sintesis

SINTESIS
Propósito de participación del Estado en educación.
En la primera constitución política expedida en 1824, en la fracción I del artículo 50 se ordena “promover la ilustración, que aseguraban por tiempo limitado derechos exclusivos a los autores por sus obras, estableciendo colegios de marina, artillería e ingeniería. Los constituyentes de 1824 no fijaron condiciones precisas a laeducación nacional, pero tuvieron cuidado de proteger el derecho de las entidades recién federadas por esta constitución.
El 17 de noviembre de 1824 José María Luis Mora pronuncio un discurso ante el congreso del estado de México, en el que decía: “nada es más importante para el estado que la instrucción de la juventud. Ella es la base sobre la cual descansan las instituciones sociales”.
Moracoincidía con Alamán, y decía que la formación de las nuevas generaciones debía de ser organizada y controlada por el estado, porque solamente así podía imponérsele la filosofía propia del Estado mexicano y protegerla de las acechanzas de los diversos grupos que trataba de controlarla en provecho propio.
En 1828 llego a la presidencia de la republica Vicente Guerrero, el trato de llevar el país por losrumbos que señalaba el bando liberal y por esta razón fue asesinado en Oaxaca. Anastasio Bustamante asumió el cargo de presidente temporalmente. En 1832 resulto presidente electo Antonio López de santa Anna y vicepresidente Valentín Gómez Farías. Al final Gómez Farías se quedaría con el puesto de presidente ya que Santa Anna se retiró.
José María Luis mora, Lorenzo de Zavala, Crescencio Rejón yAndrés Quintana propusieron una serie de medidas encaminadas a organizar las instituciones políticas de México, a las cuales hoy en día se le conocen con el nombre de Reforma Liberal de 1833.
Aspectos más importantes de la Reforma de 1833:
1) Se determinó el control del estado sobre la educación, se ordenó la creación de la dirección general de institución pública para el distrito y territoriosfederales.
2) La enseñanza seria libre, pero que debía respetar las disposiciones y reglamentos que al efecto diera a conocer el gobierno nacional.
3) Se sustrajo la enseñanza de las manos del clero, para encontrar una sólida formación ciudadana y para fundamentar la educación de los mexicanos en los conocimientos más avanzados.
4) Se fomentó la instrucción elemental para hombres y mujeres, ypara niños y adultos.
5) Se promulgo la la fundación de escuelas normales con el propósito de preparar un profesorado consciente de su función social y debidamente capacitado para instruir a nuestros niños.
Esta primera reforma no pudo favorecer mucho al país, ya que los inconformes con ella, desataron una nueva lucha, y en mayo de 1834 dieron a conocer el Plan de Cuernavaca, en el que se acababacon el de Reforma.

Libertad de enseñanza
Las primeras ocasiones que se pedía el establecimiento de la libertad de enseñanza el objetivo era claro y buscaba destruir el monopolio que las instituciones eclesiásticas habían ejercido durante varios siglos sobre la educación.
Dentro del marco de la reforma liberal, la ley del 23 de octubre de 1833 dispuso por primera vez la libertad deenseñanza, en el capítulo 23, 24 y 25 tratan ese asunto al referirse a los establecimientos públicos.
El gobierno de Ignacio Comonfort expidió el 15 de mayo de 1856, el estatuto orgánico, documento que serviría para gobernar al país, este documento se insistió en la libertad de enseñanza.
El 17 de diciembre de 1857 los conservadores lanzaron el Plan de Tacubaya que hicieron estallar una guerra decontrarreforma, se le llama así porque su principal propósito fue la Constitución recién promulgada. A esta guerra se la llamo de Reforma porque en el transcurso de ella se promulgaron las leyes reformistas expedidas por Juárez en el puerto de Veracruz.

La educación durante la intervención
Juárez tenía dos problemas que eran urgentes de resolver: la pasificación de los grupos rebeldes y la difícil...