sintesis

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE GUATEMALA-ALTIPLANO
FACULTAD DE EDUCACION.
PROFESORADO EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
PSICOLOGIA Y EDUC. DEL NIÑO CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
LICENCIADA MARISOL SANABRIA.
PRIMER CICLO 2013.








SINTESIS DEL LENGUAJE.






VIVIAN FRANCISCA LOPEZ OLIVEROS.CARNE # 13866
11 DE MAYO 2013.







INTRODUCCION.

El desarrollo lingüístico, es un hecho gradual, ya que ciertas habilidades necesitan mayor maduración del sistema nervioso central. La adquisición del lenguaje es un fenómeno que no puede acelerarse. Se considera que el desarrollo lingüístico escontinuo y quizá lineal y ascendente. Comunicarse a través del lenguaje es una necesidad vital del ser humano, se inicia en la primera infancia a través de los balbuceos, de la expresión de frases incompletas, que representan pensamientos completos, de verbos mal conjugados. Para adquirir el lenguaje ponemos atención a todo cuanto sucede, imitamos, probamos a lo largo del tiempo y de la maduraciónbiológica y afectiva.
Comunicarse a través del lenguaje es una necesidad vital del ser humano, y esto es suficiente para experimentar con él , la comunicación.
El desarrollo del organismo y la acumulación de experiencias hacen surgir al lenguaje, en el cabe una inmensa cantidad de información, imprescindible para asegurar el equilibrio del organismo con el medio. La formación de costumbres,sentimientos y acciones sociales no pueden prescindir del lenguaje y por lo tanto, de la conciencia; ésta se realiza en el lenguaje y determina el comportamiento del hombre.






¿QUÉ ES EL LENGUAJE?
Es un principio que distingue, es una característica de humanización, que surge de la evolución del hombre, por la necesidad de utilizar un medio de comunicación entre un grupo deindividuos. Es uno de los factores fundamentales de la integración social y nos proporciona el medio eficaz para comprender y explicar el mundo que nos rodea.
La investigación sobre la adquisición del lenguaje, estudia como el ser humano lo desarrolla para lograr comunicarse, al recibir un mensaje lingüístico, la información se descodifica, se archiva y se retiene para después poderla expresar esdecir codificarla. Algunas de las teorías sobre la adquisición del lenguaje, revelan la necesidad de tomar en cuenta , los factores que rodean a los niños en los primeros años de vida. Los retardos en la adquisición por alteraciones patológicas, distinguen entre cualidad y cantidad de los estímulos del entorno, así como la frecuencia de estímulos verbales y su contexto afectivo en los albores de lavida, es fundamental para la formación y el desarrollo de la comunicación lingüística
Hemos determinado que el lenguaje es nuestro hilo conductor, porque medio de el hablamos, comunicamos, expresamos.
El lenguaje es algo diferente al pensamiento, es una forma de comunicación que está compuesta por Fonemas, Morfemas, la semántica y la sintaxis que constituyen la gramática.
• El pensamiento yel lenguaje están íntimamente relacionados pero no son lo mismo se influyen mutuamente.
Por su parte, el lenguaje precisa de un mínimo de capacidad cognitiva o de pensamiento para que se dé, pero dentro de capacidades cognitivas similares, la variabilidad de la riqueza expresiva y comprensiva del lenguaje es muy amplia.

• La comunicación es el acto por el cual un individuo establece con otroun contacto que le permite transmitir una información.


TEORÍAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Piaget Propone que el desarrollo lingüístico y el pensamiento son primordialmente procesos cualitativos ; Afirma que:
1- El pensamiento y el lenguaje tienen orígenes diferentes pero están interrelacionados.
2- Que el pensamiento precede al lenguaje y se deriva de la interacción del niño con...