sintesis

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL DE PANAMÁ OESTE
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
REALIDAD EDUCATIVA A NIVEL SUPERIOR

FACILITADOR: JORGE E. MADRID M.

TEMA: DE LA REBELDE UNIVERSIDAD TRADICIONAL A LA SUMISA
UNIVERSIDAD NEOLIBERAL

INTEGRANTES:


Olga Estupiñan

N-21-178



Catalina de Rodríguez

8-498-644



Laura Cantos

8-770-986



Lisbeth Guevara

8-746-963



Yamileth Vega8-774-1774



Kaysi Cedeño

8-775-1221



Ana Calderón

8-529-2206



Carmen Aparicio

8-734-660

Fecha de entrega: 11 de Abril de 2015

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
De la rebelde universidad tradicional a la sumisa universidad neoliberal
Lo público y lo privado en la sociedad del conocimiento: el debate universitario
latinoamericano
Chile modelo educativo tradicional en el esquema neoliberal
Argentina,reforma para asegurar la calidad
Brasil y la reformulación de la educación
Perú y el drama universidad y la investigación
Colombia: transferencias presupuestarias y competencias ciudadanas
Bolivia, un caso inédito: una autorreforma neoliberal
Una muestra: la UAGRM y la debacle académica
Contexto académico social donde se generó la política de evaluación

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INTRODUCCIÓN

El Neoliberalismo es unmodelo económico que propugna por los mercados abiertos
fomentando el libre comercio y defiende la privatización. Aduce que la administración
privada es más eficiente y adecuada que la pública, de este modo mengua la participación
del Estado.
En este trabajo expondremos cómo la universidad, a través del tiempo en América Latina,
ha sufrido una transformación en cuanto a la calidad de la educación anivel superior por las
políticas de Organismos Financieros Internacionales impuestos por los países dominantes.
Una corriente filosófica que ha influido poderosamente en el deterioro de la calidad de la
educación es el Neoliberalismo junto con las OFI que socavaron todos los cimientos que un
día fueron el orgullo de nuestros países.
Actualmente las profundas diferencias que se ven en losresultados de la implementación de
esta política se ve reflejada entre la educación de los países imperiales y de los
recolonizadores.
Veremos cómo el Neoliberalismo se proclamó como el mercado basado en fuertes procesos
competitivos; bajo esta ideología los sistemas educativos son los instrumentos de
mediación para que el sistema marche sin sobresalto.

3

DE

LA

REBELDE

UNIVERSIDAD

TRADICIONAL

ALA

SUMISA

UNIVERSIDAD NEOLIBERAL
En América Latina existen grandes disparidades y aún más dentro de las regiones de un
solo país. Lo común en nuestros países es la financiación de la educación por el estado para
legitimar sus políticas.
A mediados del siglo XX por el proceso de la industrialización y diversificación de la
economía, a la educación se le otorgó la fuerza del trabajo para lograrel desarrollo nacional
y la inserción del capital humano a las transnacionales.
En 1968 fue un momento clave en las historias de las universidades que redefinió las
relaciones universidad / Estado, Universidad / sociedad.

En los 70 se desarrolló el

populismo académico de mediana calidad académica, momento de la docencia colectiva, el
debate derivado de izquierda que fue criticado porque sustesis se oponían a las nuevas
universidades mercantilizadas de baja calidad que expande el neoliberalismo.
Con la imposición de la globalización se impulsó la reforma del estado cuyo objetivo era un
cambio en su conducción en lo económico. Llegaba el fin del Estado benefactor impuesto
por el imperialismo; ahora se imponía el pensamiento neoliberal, atrás quedo el sentido de
políticas entendidas comodesarrollo e igualdad de oportunidades para toda la sociedad.
La propuesta neoliberal en materia de educación trajo como consecuencia la elitización y
una drástica reducción de la matrícula, dudosas evaluaciones y revisiones periódicas que
no mejoró el sistema educativo. En cada uno de los países de la región el sector privado no
solo invertía más en educación, sino que intervenía directa e...