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Introducción

El siguiente trabajo consiste en la toma de pruebas para analizar el proceso de desarrollo de los niños en las edades de 4, 6 y 10 años, correspondiente a las edadesdescriptas por Piaget. El niño en esta fase o estadio ya no sólo usa el símbolo, es capaz de usar los símbolos de un modo lógico y, a través de la capacidad de conservar, llegar a generalizacionesatinadas, por eso la razón de estas pruebas para ver si se ha desarrollado de manera correcta.

Se eligió a un niño de 4, 6 y 10 años . Nuestro contacto con ellos, fue de manera sencilla,ya que los niños se dejaron guiar fácilmente sin ninguna dificultad.

El trabajo contiene partes de la siguiente manera:

Realicé las siguientes manualidades y experimentos, dondetambién incluí la interacción de preguntas y respuestas con los niños .

1. Conservación de número.
2. Conservación de longitud.
3. Conservación de la cantidad de líquido.
Conservación demateria (cantidad solida).
5. Conservación de área.
6. Conservación de peso.
7. Conservación de volumen.

Datos del niño:
Nombre:
Samuel Montilla
Edad: 4 años


DESARROLLODescripción de las pruebas aplicadas y de las respuestas del niño.

1. Conservación del número:

Primero le coloqué al niño dos filas paralelas de cereales con forma circular y se le pidió quecontara cuantos había, ella respondió: en ambas filas hay 10 cereales; luego una de estas filas se distanció un poco mas entre cada cereal, lo cual formaba una fila mas larga que la otra y se lepreguntó cuantos cereales había en ese fila mas espaciosa, ella respondió: hay 10 cereales como la otra fila.

2. Conservación de longitud:

Colocamos 2 cordones de la misma longitud unoal lado del otro, cosa que la niña pueda distinguir con facilidad la longitud de cada uno. Al preguntárselo, ella respondió al instante que ambos median lo mismo. Luego reacomodamos uno