sintomas

La sintomatología ansioso-depresiva es la más habitual en estos casos y tiene
como consecuencia un cambio en la autoestima, que conlleva una percepción más
negativa de sus propias capacidades ycualidades. El clínico debe considerar todas
estas variables y abordarlas a nivel terapéutico mediante técnicas de relajación y
reestructuración cognitiva, así como mediante estrategias orientadasa reforzar
la autoestima en la vida cotidiana y a recuperar un ritmo de vida adaptativo y
gratificant
Los menores tienden a utilizar la disociación o la negación de la experiencia
comomecanismos inapropiados de superación del trauma. Una y otra protegen
a la víctima de un trauma que no puede ser procesado adecuadamente en la
conciencia. Mediante la disociación, las emociones seseparan del recuerdo de lo
ocurrido: el niño no niega la agresión, pero se muestra incapaz de sentir malestar
o, en todo caso, lo atribuye a una causa distinta. En otras ocasiones, la víctima
niegaincluso la existencia de lo sucedido (negación total) o rebaja su importancia o
gravedad (negación parcial) y actúa como si nada hubiera ocurrido. Esta respuesta
se encuentra claramente influida porla reacción del entorno ante el descubrimiento
del abuso y se acentúa en función de las consecuencias que de ello se hayan
derivado (Daigneault, Hébert y Tourigny, 2006; Macfie, Cicchetti y Toth,2001).
Se trata, por ello, de enseñar al menor estrategias adecuadas para superar el
malestar emocional. Relatar los abusos y, lo que es más importante, expresar los
sentimientos y pensamientosexperimentados permite el desahogo emocional del
menor, lo que supone romper con el secreto y el sentimiento de aislamiento que lo
acompaña.
Por ello, en estos casos, es necesario ayudar almenor a reexperimentar las
emociones habidas, a reconocer la intensidad de las mismas y a discriminarlas
adecuadamente. Se trata de enseñarle que son reacciones normales a una
situación fuera de...