sirvent doble faz

CAPÍTULO I
El contexto neoconservador, las políticas educativas y el papel
del trabajador de la educacion en la Argentina actual.
Reflexiones para un debate.1
María Teresa Sirvent∗
Esta ponencia presenta algunas preocupaciones y reflexiones sobre la política
educativa de Argentina en el contexto neoconservador que se enfrenta
cotidianamente. En primer lugar se señala, el carácter profundamenteregresivo,
injusto y absurdo de este momento histórico que vivimos, neoliberal en su economía y
neo-conservador en su modelo político y cuál es el talón de aquiles donde se puede
actuar como trabajadores de la educación. Luego se aborda la cuestión de que este
retroceso si bien se enmarca en un contexto mundial de un capitalismo de explotación
y dependiente se enclava, sin embargo, en historiasnacionales diferenciadas. A
continuación se menciona las notas sobresalientes de la política educativa actual en
Argentina y su inscripción en las notas sobresalientes del capitalismo dependiente.
Finalmente, se enuncia algunas de las condiciones que pueden facilitar o inhibir
nuestro crecimiento como trabajadores de la educación y de la investigación social
“negadores” del neo-conservadurismo.

1. Elcontexto histórico actual y el pensamiento único. La educación y el “talón
de aquiles” del presente modelo socio-político.
Este contexto histórico que estamos viviendo implica claramente un retroceso
de la humanidad. Es un retroceso de la evolución de los progresos de la historia. es
un retroceso en la conquista y concreción de los valores, necesidades y derechos que
hacen a la larga luchahistórica por una JUSTICIA SOCIAL y por una participación real
en las decisiones sobre la justa o injusta distribución de los recursos y bienes de una
sociedad.
Es por esto entonces, que hablar de neoliberalismo para muchos de nosotros,
esconde la verdadera naturaleza de la explotación y la agudización de la dominación
de clase que caracterizan a esta etapa del capitalismo. Y es por esto que comparto ladiferenciación - que no es banal, ni juego de palabras- entre neoliberalismo en lo
económico y neoconservadurismo en lo político e ideológico. Hablar de neoliberalismo
es un eufemismo que enmascara una profunda realidad de explotación y oculta su
verdadera intencionalidad histórica: salvar al capital y a la clase propietaria del capital
de la crisis de rentabilidad y recesión que se inicia en los70. Es un eufemismo hablar
de “economía de mercado”, en tanto esconde la naturaleza de dominación del
1

Ponencia presentada para Pedagogía 2001, La Habana/ CUBA, Febrero 2001. Ponentes: María Teresa
Sirvent/Amanda Toubes, de la Universidad de Buenos Aires (Instituto de Investigaciones en Ciencias de
La Educación de la Facultad de Filosofía y Letras); Argentina. Una primera versión de este trabajose
presentó en el 10º aniversario de AELAC Mendoza/Argentina 6 y 7 mayo del 2000 sobre el tema La
Función Política y Social de la Educación. Los valores frente al Neoliberalismo. Publicada en la revista
Voces de AELAC Año IV Nro. 7 Agosto de 2000 Uruguay.
∗
Ph.D. Columbia University, Nueva York Especialidad en Sociología y Educación. Licenciada en Ciencias
de la Educación de la Facultad deFilosofía y Letras de la UBA. Docente e investigadora, Departamento
de Ciencias de la Educación e Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE) Facultad
de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.

neoliberalismo. El neoliberalismo tiene que ver con la naturaleza de clase del
capitalismo.
Con el neoliberalismo parece haberse desviado la evolución positiva de la
historia2. Enlugar de haberse adentrado en una etapa de extensión y mejora del
bienestar general, - como permite el desarrollo de las fuerzas productivas - se ha
iniciado una marcha atrás que fortalece los aspectos más regresivos del sistema; esta
situación está teniendo desoladoras consecuencias para una parte mayoritaria de la
población de nuestros países. Varias son las estadísticas que nos muestran a...