sist educativo argentino

El sistema educativo argentino:
La creación del sistema educativo argentino se asigno un propósito principalmente político que se vinculo a la capacidad de la educación para actuar sobre las personas e inculcar valores y saberes previamente seleccionados. El sistema educativo argentino se dirigió hacia la integración de los inmigrantes sobre todo a sus hijos, a través de una educaciónpatriótica.
Esta intención política y de re-socialización de los inmigrantes hizo que se extendiera el nivel primario de educación para que abarque la mayor cantidad de población posible.
Este esquema de organización del sist. Edu. Se mantuvo sin mayores variaciones hasta bien entrado el siglo XX. En la llamada “reforma universitaria” de 1918 no altero este estado de cosas.
La argentina contaba con elmayor número de escuelas primarias, al mismo tiempo en relación con sus habitantes tenía el menor número de escuelas secundarias.
Otra característica del sistema educativo argentino fue el escaso desarrollo de una enseñanza más vinculada a lo económico y a lo técnico-profesional, debido a la escasa complejidad de tareas productivas en un país productor de carne y cereales no demandaba unacantidad mayor de mano de obra calificada.
El intento de modificar el sistema educativo, orientándolo hacia lo técnico profesional propuesto por Saavedra lamas en 1916, fracaso por la oposición de los grupos de clase media que veían en ella un intento de las clases dominantes de diversificar la oferta educativa para disminuir la posibilidad de movilidad social ascendente. Los grupos irigoyenistas seopusieron fuertemente a la reforma.
La política educativa de la administración peronista fue en parte heredada de las reformas educativas planteadas por el gobierno militar de 1943, la continuidad de la enseñanza religiosa obligatoria en las escuelas públicas. La enseñanza religiosa era una pieza fundamental en la red de alianzas políticas del peronismo y transcendía a lo meramente educativo. Yaque tenía un pacto con la iglesia quien lo ayudo al peronismo a ganar las elecciones del 46.
El refuerzo del pacto con la iglesia católica llegaría en 1949 con la ley 13047 que regulaba las condiciones de trabajo y de salario de los maestros, otorgaba un subsidio estatal para el pago de salarios docentes, con el cual se beneficiaba la iglesia.
Las intervenciones y reformas del sist. Edu.,tuvieron fuertes cambios dps de la reforma constitucional de 1949 y del segundo plan quinquenal de 1952 con el cual querían transformar al sistema educativo nacional en una agencia de adoctrinamiento político.
Entre 1946 y 1952 se levantaron 1069 edificios para escuelas primarias y jardines de infantes, 20 edificios y 141 nuevos colegios para enseñanza secundaria y 108 nuevas escuelas paraenseñanza técnico profesional.
En 1952 se implemento la revisión médica periódica en el nivel primario y secundario y se implemento una libreta sanitaria.
Se mejoraron los salarios y las condiciones de trabajo de los docentes. Hubo mejoras en el nivel secundario otorgando becas a los estudiantes pobres.
Reforma constitucional de 1949:
El objetivo de esto fue modificar la constitución para que elperonismo pudiera adquirir el sentido de reelección y continuar con su mandato.
Debido a esto el régimen peronista fue calificado por los opositores como “segunda tiranía”
Se plantearon los derechos del trabajador, de la familia, de la ancianidad y de la educación y la cultura. Derechos a condiciones dignas de trabajos, a la preservación de la salud, a la seguridad social, a la protección familiar,etc.
Los partidos opositores se basaban en que el peronismo utilizaba esto para asegurarse una base social de apoyo al régimen.
En la constitución de 1949 se garantizaban los derechos de la familia y de la ancianidad. A la primera se la definida como el núcleo primario y fundamental de la sociedad.
El estado crearía escuelas de primera enseñanza, establecimientos de educación secundaria,...