sistema acotado

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA TOMÁS FRÍAS
FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL


TÉCNICAS DE ESTUDIO – CIV100
PROTOTIPO DE UNA APLICACIÓN INFORMÁTICA PARA EL APOYO EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA


DOCENTE : ING. JULIO SAÚL MIRANDA
UNIVERSITARIOS : SAÚL CONDORI YUCRA
JOSE ARMANDO MAMANI CHAMBI
MARIA ELENA ACHACOLLO QUENTASI



POTOSÍ- BOLIVIACONTENIDO


RESUMEN EJECUTIVO

Cuando se estudia una ingeniería donde el dibujo técnico es de vital importancia, el aprendizaje de la Geometría Descriptiva resulta indispensable. Sin embargo, este proceso no siempre resulta fácil, debido a que requiere de una óptima capacidad para la visión espacial, y un alto grado de abstracción para su comprensión; cualidades fundamentales de todo ingeniero.
Eneste sentido, se proyecta una posible solución a una parte del problema, en la implementación de una herramienta informática que permita al estudiante una fuente de comprobación de casos y ejercicios que corresponden al aprendizaje de la materia. Además, al poder implementar esta en vistas tridimensionales, apoyan también en el desarrollo de la capacidad de abstracción y visión espacial de loselementos geométricos en estudio.
De este modo, se desarrolló un prototipo de una aplicación gráfica orientado a plataformas Windows, en el lenguaje de programación Visual Basic .Net, con una funcionalidad básica, pero suficiente para demostrar el gran potencial de su implementación e implantación en las clases de la materia.




I DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
II Antecedentes
Toda disciplina querequiere de métodos para la representación de la realidad tridimensional, en una superficie plana como el papel o la pantalla, encuentra en la Geometría descriptiva, un conjunto de recursos indispensables. Es por esta razón, que ésta área del conocimiento está incluida en los planes de estudio de carreras profesionales tales como: Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial, Arquitectura, Topografía,Diseño Gráfico e Industrial, entre muchos otros. Así, su utilidad se evidencia debido a que por ejemplo, en una de sus ramas, se estudia el Sistema de proyección acotado, mismo que sirve de base para la representación de planos topográficos y de obras públicas.
De este modo, la razón principal de la inclusión de la Geometría descriptiva como una asignatura de estudio obligatorio en IngenieríaCivil, es el de procurar el desarrollo intelectual del estudiante en la comprensión del espacio tridimensional que nos rodea, y el desarrollo de una estructura de pensamiento lógico. Lo que le permite formar una buena base para el aprendizaje y dominio de otras disciplinas, tales como el diseño técnico, la topografía o la mecánica de cuerpos rígidos, deformables y fluidos, siendo estos solo algunoscasos, con los que guarda una relación obvia, por lo que se tendría que considerar también, los beneficios no muy evidentes, pero inherentes a todo lo que significa la Ingeniería Civil.
Por lo que se podría decir que la Geometría descriptiva es al ejercicio profesional del Ingeniero Civil, lo que es la gramática al idioma (Harry Orsers), o la matemática a la física.
III Planteamiento delProblema
Cuando se estudia una ingeniería donde el dibujo técnico es de vital importancia, es indispensable el aprendizaje de la Geometría Descriptiva. Sin embargo, este proceso no siempre resulta fácil, debido a que requiere de una óptima capacidad para la visión espacial, y un alto grado de abstracción su comprensión; cualidades fundamentales de todo ingeniero.
Dado que en el curso de la materia deGeometría descriptiva, en la Carrera de Ingeniería Civil en la UATF, exista una gran cantidad de estudiantes en cada curso unido al hecho de que las aulas no son lo suficientemente amplias, provoca que gran parte de los estudiantes sea involuntariamente excluidos de la clase, por ser esta una materia que requiere de una buena comprensión del procedimiento y el resultado al que se llega en la...