sistema alternativo de comunicacion

Muestra del sistema
Una vez realizado el análisis de las características y necesidades de Lourdes, comenzamos con la planificación y programación de la intervención. Se decidió, que una de lasprimeras actuaciones sería la implementación de un Sistema Alternativo de Comunicación, para dotar a la niña de un sistema que le permitiera relacionarse de manera eficaz con la gente que lo rodea,fomentando así la integración.
A la hora de escoger el SAC más adecuado, seguimos un proceso de valoración que nos llevó, en un primer momento, a analizar a la niña y su entorno. Más tarde, comparamos losdiversos sistemas alternativos de comunicación que teníamos a nuestra disposición y valoramos qué ayuda técnica era la más idónea. Después, seleccionamos el sistema y la ayuda técnica más adecuadapara Lourdes y realizamos el diseño de su implementación.
Luego de completar el primer nivel; pasamos al segundo para conocer cuál era el modo aumentativo más apropiado, se descartó el modo manual yse optó por un sistema con ayuda básica, acordamos que la mejor opción sería un tablero de comunicación, fácil de transportar y económico, para un primer momento a la hora de iniciar el sistema. Unavez en el tercer nivel, este nos llevó a evaluar la discriminación visual, en el que se obtuvo un nivel medio. Por ello, la matriz dio como resultado el empleo de un sistema simbólico.
Sabiendo que loque más convenía a Lourdes era un sistema simbólico, barajamos las diversas opciones: el empleo de pictogramas, símbolos Bliss, palabras impresas o alfabético/numérico. Creímos, dadas lascaracterísticas y necesidades del niño, que el más adecuado sería un sistema pictográfico y nos decidimos por un SPC.
Este sistema pictográfico permitirá a Lourdes desarrollase de una manera más normalizada eintegral. Para ello, contamos con la participación de la familia y un equipo multidisciplinar para poder llevarlo a cabo en el aula y en su realidad.
Una vez concretado el SAC a emplear, pensamos...