Sistema Automatizado Para Gestion De Bibliotecas
Páginas: 83 (20630 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2012
Sistema Automatizado EduEstad
TESIS PRESENTADA EN OPCIÓN AL TÍTULO DE MASTER EN INFORMÁTICA APLICADA
Ciego de Ávila, 2011
TESIS PRESENTADA EN OPCIÓN AL TÍTULO DE MASTER EN INFORMÁTICA APLICADA
Sistema Automatizado EduEstad
Ciego de Ávila, 2011
A María Josefa Martínez Martínez,
Virginia Rodríguez de la Cruz y
a mi familia:Daniel y Daniela Elissa.
“Los Amo”.
A mi mami Fefa, porque sin ti nada hubiera sido posible.
A Villy, por su apoyo incondicional.
A mis tutores Gustavo y Nicolás, por toda su ayuda y su tiempo.
A mi esposo Daniel por darme ánimos y acompañarme siempre.
A todos los que de una forma u otra pusieron su granito de arena para que yo pudiera estar aquí hoy, de todo corazónmuchas gracias.
RESUMEN
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
El mundo está evolucionando como nunca antes, afectando todos los ámbitos de nuestras realidades y actualmente es casi imposible mencionar un sector donde no estén presentes las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
El desarrollo de las TIC y su aplicación en la rama de las bibliotecas, archivos y centros dedocumentación ha supuesto un importante cambio en aspectos tales como: la propia concepción del documento, la normalización de los procesos documentales, las posibilidades de tratamiento y representación de la información, además de que se ha abierto la posibilidad de incrementar los servicios y ofrecer una mejor atención a usuarios tanto presenciales como virtuales.
Por otro lado, la disposiciónde innumerables fuentes de información, ya sean acreditadas o publicadas sin un proceso de revisión previo, han llevado a la necesidad, cada vez más urgente, de contar con programas de formación de usuarios. El objetivo de dichos programas es el desarrollo de habilidades de información para un óptimo aprovechamiento de los recursos documentales y tecnológicos, y de esta manera llegar a que lainformación disponible cumpla su función en la formación académica y personal de los usuarios.
En los últimos años las fuentes de información se han multiplicando de manera considerable, tanto en formatos impresos como electrónicos.
“Esta variedad y abundancia de fuentes de información muchas veces dificulta su utilización. No todos tienen la posibilidad de entrenarse para desarrollar las habilidadesque les permitan localizar, comprender y aprovechar los recursos informativos disponibles, ni tampoco cuentan con elementos que faciliten la evaluación de la información que sin buscar reciben, quedando muchas veces a expensas de manipulaciones”.[1]
Una tarea importante del bibliotecario actual, en conjunto con los docentes, es apoyar a los alumnos en el desarrollo de las habilidades necesariaspara la localización, evaluación y manejo de la información; desarrollar lo que ahora se ha llamado “Habilidades de Información”.
Las bibliotecas y centros de información deben mantenerse a la vanguardia para cumplir su función y ofrecer a los usuarios las herramientas necesarias para la recuperación de información de manera eficiente y oportuna.
“En esta época, denominada por algunos teóricos comosociedad de la información o del conocimiento, los miembros de la sociedad buscan y producen más información en todos los medios, formas y soportes que les sea posible, con el fin de lograr una comunicación que facilite la adquisición del conocimiento y el desempeño en la vida académica, laboral, profesional y cotidiana. Situación que implica que estas personas deban conocer y saber cómo encontrarla información y utilizarla de acuerdo con sus intereses y necesidades; por lo tanto, deben adquirir y desarrollar habilidades, destrezas y conocimientos para tener posibilidades de acceso y uso de ésta y así poder solucionar problemas de tipo informativo.” [2]
Con esta desmedida cantidad de información, si el usuario no cuenta con las habilidades necesarias para plantear su búsqueda, discernir...
TESIS PRESENTADA EN OPCIÓN AL TÍTULO DE MASTER EN INFORMÁTICA APLICADA
Ciego de Ávila, 2011
TESIS PRESENTADA EN OPCIÓN AL TÍTULO DE MASTER EN INFORMÁTICA APLICADA
Sistema Automatizado EduEstad
Ciego de Ávila, 2011
A María Josefa Martínez Martínez,
Virginia Rodríguez de la Cruz y
a mi familia:Daniel y Daniela Elissa.
“Los Amo”.
A mi mami Fefa, porque sin ti nada hubiera sido posible.
A Villy, por su apoyo incondicional.
A mis tutores Gustavo y Nicolás, por toda su ayuda y su tiempo.
A mi esposo Daniel por darme ánimos y acompañarme siempre.
A todos los que de una forma u otra pusieron su granito de arena para que yo pudiera estar aquí hoy, de todo corazónmuchas gracias.
RESUMEN
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
El mundo está evolucionando como nunca antes, afectando todos los ámbitos de nuestras realidades y actualmente es casi imposible mencionar un sector donde no estén presentes las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
El desarrollo de las TIC y su aplicación en la rama de las bibliotecas, archivos y centros dedocumentación ha supuesto un importante cambio en aspectos tales como: la propia concepción del documento, la normalización de los procesos documentales, las posibilidades de tratamiento y representación de la información, además de que se ha abierto la posibilidad de incrementar los servicios y ofrecer una mejor atención a usuarios tanto presenciales como virtuales.
Por otro lado, la disposiciónde innumerables fuentes de información, ya sean acreditadas o publicadas sin un proceso de revisión previo, han llevado a la necesidad, cada vez más urgente, de contar con programas de formación de usuarios. El objetivo de dichos programas es el desarrollo de habilidades de información para un óptimo aprovechamiento de los recursos documentales y tecnológicos, y de esta manera llegar a que lainformación disponible cumpla su función en la formación académica y personal de los usuarios.
En los últimos años las fuentes de información se han multiplicando de manera considerable, tanto en formatos impresos como electrónicos.
“Esta variedad y abundancia de fuentes de información muchas veces dificulta su utilización. No todos tienen la posibilidad de entrenarse para desarrollar las habilidadesque les permitan localizar, comprender y aprovechar los recursos informativos disponibles, ni tampoco cuentan con elementos que faciliten la evaluación de la información que sin buscar reciben, quedando muchas veces a expensas de manipulaciones”.[1]
Una tarea importante del bibliotecario actual, en conjunto con los docentes, es apoyar a los alumnos en el desarrollo de las habilidades necesariaspara la localización, evaluación y manejo de la información; desarrollar lo que ahora se ha llamado “Habilidades de Información”.
Las bibliotecas y centros de información deben mantenerse a la vanguardia para cumplir su función y ofrecer a los usuarios las herramientas necesarias para la recuperación de información de manera eficiente y oportuna.
“En esta época, denominada por algunos teóricos comosociedad de la información o del conocimiento, los miembros de la sociedad buscan y producen más información en todos los medios, formas y soportes que les sea posible, con el fin de lograr una comunicación que facilite la adquisición del conocimiento y el desempeño en la vida académica, laboral, profesional y cotidiana. Situación que implica que estas personas deban conocer y saber cómo encontrarla información y utilizarla de acuerdo con sus intereses y necesidades; por lo tanto, deben adquirir y desarrollar habilidades, destrezas y conocimientos para tener posibilidades de acceso y uso de ésta y así poder solucionar problemas de tipo informativo.” [2]
Con esta desmedida cantidad de información, si el usuario no cuenta con las habilidades necesarias para plantear su búsqueda, discernir...
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