sistema cognocitivo

UNIDAD 3. Sistema Cognoscitivo. 

3.1. Cognición básica.
3.1.1. Sensibilidad e intuición.
Intuición sensible en la filosofía de Kant, dícese de la forma que tiene el humano de conocer, ineludiblemente a través de los sentidos. Según Kant, el conocimiento que extraemos del mundo posee ciertas condiciones formales, a saber:
El espacio, consistente en un marco a priori donde se sitúan losobjetos sensibles. Kant explica que no podemos comprender ni imaginar un vacío de espacio. Un ejercicio que nos puede ayudar a entender esto sería: imagine un objeto (por ejemplo, una caja). Ahora que tiene la representación de una caja en su mente, elimínela. En su mente ya no existe ningún objeto, sin embargo, sigue existiendo un espacio en el que formalmente se representan los conceptossensibles. De esta forma, es lógico pensar que no podemos imaginar el vacío de espacio.
El tiempo, aprendido al percibir sucesión y simultaneidad de eventos y la mutabilidad progresiva de las representaciones sensibles

3.1.2. Observación.
navegación, búsqueda
La observación es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizandolos sentidos como instrume esencial ntos principales. El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad. La observación, como técnica de investigación, consiste en "ver" y "oír" los hechos y fenómenos que queremos estudiar, y se utiliza fundamentalmente para conocer hechos, conductas y comportamientos colectivo.

3.1.3. Descripción.
Describir es explicar, deforma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.
Percibir
3.1.4. Semejanzas.
semejanza s. f. Conjunto de características quehace que dos o más cosas o personas sean parecidas. parecido. desemejanza.

3.1.5. Diferencias.
iferencia es la cualidad que permite que algo se distinga de otra cosa. El término, que procede del latín differentĭa, puede utilizarse para nombrar a la variedad de cosas de una misma especie.
: “La diferencia entre ambos modelos es que el primer automóvil consume más combustible”, “Me gustan lostres pantalones ya que, más allá del precio, no les encuentro grandes diferencias”, “No hay diferencia entre ir a hacer las compras ahora o después de almorzar”.
La diferencia, por lo tanto, es lo contrario a la igualdad o la semejanza. A mayor cantidad de características o cualidades que no son compartidas, mayor diferencia. En otras palabras: dos cosas o dos personas muy parecidas presentanescasas diferencias.
Las diferencias pueden notarse a través de los sentidos (objetos que son diferentes a la vista, el tacto, etc.) o ser advertidas por cuestiones simbólicas (dos gemelos pueden ser muy diferentes si uno muestra un carácter tranquilo y el otro resulta inquieto).
3.1.6. Orden.
rden, del latín ordo, es la colocación de las cosas en su lugar correspondiente. El término también seutiliza para nombrar a la buena disposición de las cosas entre sí.
3.1.7. Cambios y secuencias.
CAMBIOS: proceso dinámico que ocurren en el tiempo y modifica objetos situaciones o eventos. Se explica mediante el comportamiento de la variable que lo define o que se selecciona para analizarlo. Los tipos de cambio son Alterno y Progresivo (creciente y decreciente)
SECUENCIA: sucesión de elementosorganizados de acuerdo con los valores de una o mas variables. Las características de cada elemento guardan una relación conocida con las características de los elementos procedente y siguiente. Pueden ser progresiva alterna y cíclica.

3.1.8. Comparación.
omparación (del latín comparatĭo) es la acción y efecto de comparar. Este verbo refiere a fijar la atención en dos o más cosas para...