Sistema De Acreditación De Instituciones De Educación Superior

Sistema de Acreditación de instituciones de educación superior.
Una muerte anunciada.
Cristian Vidal Matus.

Nuestra legislación históricamente ha dado un trato sensible a lo entendido como “pilares” de la sociedad, es decir, a salud, educación, entre otros. Así es como actualmente la Constitución Política de la República en su art° 19 contempla los derechos y deberes de las personas y en sunumeral 10 señala que “La educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de su vida.
Los padres tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos.
Corresponderá al Estado otorgar especial protección al ejercicio de este derecho.
Para el Estado es obligatorio promover la educación parvularia y garantizar el acceso gratuito y elfinanciamiento fiscal al segundo nivel de transición, sin que éste constituya requisito para el ingreso a la educación básica."
La educación básica y la educación media son obligatorias, debiendo el Estado financiar un sistema gratuito con tal objeto, destinado a asegurar el acceso a ellas de toda la población. En el caso de la educación medio este sistema, en conformidad a la ley, se extenderá hastacumplir los 21 años de edad.
Corresponderá al Estado, asimismo, fomentar el desarrollo de la educación en todos sus niveles; estimular la investigación científica y tecnológica, la creación artística y la protección e incremento del patrimonio cultural de la Nación.
Es deber de la comunidad contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de la educación (1).
Existe un proceso para acreditar lacalidad de las instituciones de educación superior autónomas y otro para acreditar la de las carreras que imparten. Ambos son procesos independientes entre sí, los legisladores de nuestro país han dispuesto un proceso para acreditar la calidad de las instituciones de educación superior autónomas y otro para acreditar la de las carreras que imparten. Ambos son procesos independientes entre sí. Laacreditación institucional está a cargo de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), la cual ha definido dos áreas de evaluación y otras electivas por parte de las instituciones. Las entendidas como “obligatorias” son gestión institucional y docencia de pregrado; y las electivas: investigación, docencia de postgrado, formación continua y vinculación con el medio.
Expertos han señalado que losbeneficios que trae este sistema son qué; Permite la autoevaluación y evaluación externa del trabajo de las instituciones, facilita la elaboración de planes de mejoramiento, ayuda a la optimización de recursos, al conocer las fortalezas y debilidades institucionales, de carreras y/o programas y que permite acceder a financiamiento estatal.


Dicho sistema, complejo y no exento de críticastiene como objeto central certificar la calidad de las carreras y los programas ofrecidos por las instituciones autónomas de educación superior. Esta certificación se efectúa en función de tres criterios; Los propósitos declarados por la institución que los imparte, los estándares nacionales e internacionales de cada profesión o disciplina y el respectivo proyecto de desarrollo académico.
Ahorabien, las Universidades para acreditar sus carreras deben cumplir ciertos requisitos, las instituciones de educación superior debidamente autónomas pueden solicitar que sus carreras se incorporen a un proceso de acreditación. Además, la carrera debe contar con al menos una generación de egresados.
Por su parte la obligatoriedad es solo para las carreras de Medicina y Pedagogía (profesor deeducación básica, educación media, educación diferencial y educador de párvulos). Para el resto el proceso es voluntario. Sin embargo, acreditarse es indispensable para que los estudiantes que ingresen a estas carreras tengan acceso a financiamiento estatal (becas y/o créditos).
Hoy en día basta con prender la T.V., leer un diario, o simplemente conversar con alguien pendiente de la realidad...