Sistema De Acreditacion Y Evaluacion Universitaria En Venezuela

Universidad de Los Andes
Facultad de Medicina
Oficina de Educación Médica
Grupo de Investigación en Educación Médica
Prof. Margarita Parra (MSc).
La evaluación y acreditación de las universidades venezolanas (Octubre 2010).
Resumen:
Se realizó una revisión bibliográfica así como un análisis de documentos a nivel
nacional y a nivel regional, en la Universidad de Los Andes, que plantean laEvaluación y
Acreditación de las Universidades venezolanas. En el presente análisis se destacan el
Sistema de Evaluación y Acreditación (SEA), cuyos logros más importantes en la etapa
inicial (2001-2003), no se refieren a volúmenes de universidades y programas evaluados,
sino a los mecanismos que se han arbitrado para garantizar la instauración de un buen
sistema de evaluación institucional.La ULA diseñó una propuesta que se resume en el Programa de Evaluación
Institucional (PREVI 1997) el cual busca desarrollar un modelo de evaluación institucional,
global, holístico, procesal, consensual y negociado. Estructurado considerando los
siguientes aspectos: La decisión del Consejo Universitario de realizar un proceso de
autoevaluación en la ULA, e incentivar la evaluación dentro delas universidades (PREVI,
Diciembre 1997). Igualmente, se destacan la creación y ejecución del Programa Andrés
Bello.
Palabras claves: Evaluación institucional, sistemas de acreditación.

1.Antecedentes
Hasta la primera mitad del siglo XX, la Educación Superior venezolana (ESV en lo
adelante) comprendía solamente a las universidades autónomas. Existían los institutos
pedagógicos, peroéstos no eran considerados como instituciones de educación superior en
Venezuela, pues esta cualidad correspondía solamente a las universidades. En 1971 se crea
el primer instituto universitario que ofrecía carreras cortas en el área de tecnología y en
1979, varios de los institutos tecnológicos existentes son agrupados y convertidos en
Universidad Tecnológica. Para 1983, los institutos pedagógicosexistentes se transforman
en una Universidad Pedagógica, y es desde este momento cuando puede hablarse en
Venezuela de una educación superior que cubre a las Universidades, los Institutos
Tecnológicos y los Colegios Universitarios. Estas últimas instituciones son consideradas
como universitarias, a diferencia de la clasificación que tradicionalmente se utiliza en
Latinoamérica que consideracomo universitarias solamente a las universidades, y a las
instituciones distintas a éstas suelen clasificarse como “no universitarias”. (García
Guadilla, 1996).
Para 1958, año en que se derroca la dictadura de Marcos Pérez Jiménez, Venezuela
contaba con seis universidades: 4 oficiales y 2 privadas; y dos institutos pedagógicos. El
nivel de postgrado era casi inexistente. Sin embargo, apartir de entonces se incrementa
considerablemente el número de instituciones de educación superior como puede apreciarse
en el cuadro No. 1, aportado por la OPSU, 2004. (Villarroel, 2005).

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En el mencionado cuadro se refleja el crecimiento institucional de los sectores
oficial (público para otros) y privado de la educación superior en Venezuela. Es así como,
el crecimiento tiende adisminuir para ambos sectores en la década de los ochenta, aunque
el número de instituciones privadas mantiene un ritmo sostenido tendiendo a incrementarse
hasta finales del siglo XX. El incremento de las instituciones privadas de la educación
superior venezolana es resaltante. Para 1965 el porcentaje de universidades privadas era de
33,33%, mientras que en el 2004 ese porcentaje asciende a 52,17%.En el caso de los
institutos y colegios universitarios el porcentaje creció de 0% en 1965 a 56,90% en el 2004;
y en cuanto al número de instituciones de ES, el sector privado pasó de un 27,27% en 1965
a un 55, 56% en el 2004.
2. Objetivo
Analizar el Sistema de Evaluación y Acreditación de las universidades venezolanas
a la luz de los cambios que han venido ocurriendo en las políticas de...