Sistema de actividades recreativas físicas para aplicar en el parque nacional alejandro de humbolht

Una de las tres condiciones básicas que motivaron el establecimiento de los Parques Nacionales desde sus inicios, es lograr que los visitantes obtuvieran distintos beneficios (recreativos, educativos y culturales) de los resultados de esa conservación. Guiados por este aspecto hemos querido trabajar la recreacióncomo elemento formador del hombre, que no puede estar exenta de abordar estascuestiones, muy al contrario, a ella le corresponde un papel relevante en cuanto a la educación ambiental, constituyendo un verdadero aliado de la conservación, poniéndolo en práctica a través de las comunidades universitarias y aledañas al Parque, incorporando éstas dentro de este amplio plan de protección a estas áreas.

Se trata entonces de que al propiciar el disfrute y utilización de estás áreas alos diferentes públicos, dado la diversidad de sus intereses, puede ocasionar no pocos contratiempos por cuanto lo que se trata, es que su uso no entre en contradicción con las accionesde conservación del resto de las zonas delimitadas dentro del área. Un aspecto importante lo constituye el conocimiento que tengan los pobladores de los asentamientos y/o comunidades de las diferentes zonas y enparticular en nuestro caso los estudiantes universitarios, desarrollando potencialidades para su desarrollo económico y social.

Sin embargo aún con todas estas particularidades, un porciento considerable de la población estudiadas en las comunidades universitarias y aledañas al Parque manifiestan un desconocimiento de los principales valores del patrimonio natural atesorados dentro de estasáreas, como consecuencia de la poca utilización de las actividades recreativas para estos dentro de los espacios naturales del área, lo cual fue incidencia negativa en la cultura ambiental de estos educandos, teniendo como problemática: La poca realización de actividades recreativas físicas en las comunidades universitarias y aledañas al Parque Nacional Alejandro de Humbolht en la provincia Guantánamodificulta la educación ambiental.

Para resolver la problemática ante dicha nos propusimos un sistema de actividades recreativas físicas que posibilite el aumento de la educación ambiental en las comunidades universitarias y aledañas al Parque Nacional Alejandro de Humbolht en la provincia Guantánamo

METODOLOGÍA
POBLACIÓN Y MUESTRA

Para la realización de nuestro trabajo de una poblacióntotal de 5414, seleccionamos como muestra, a través del métodoaleatorio estratificado, a 502 alumnos en el primer año del Curso Regular Diurno de los Centros Universitarios en la Provincia Guantánamo, que representan el 9 % y a 1294 pobladores de las comunidades aledañas al Parque Nacional Alejandro de Humbolht, que constituyen el 24 % de toda la población, para un porciento general de 33,distribuidos de la siguiente forma por comunidades y en general:

Para la confección de este trabajo aplicamos un diagnósticopara determinar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes universitarios y los pobladores de las comunidades aledañas acerca de los aspectos de nuestro interésinvestigativo relacionados con las áreas protegidas, ya que, este estudio forma parte de un proyecto relacionadocon las mismas.

Del nivel empírico el método científico empleado en nuestro trabajo fue la encuesta:para determinar el criterio que poseen los estudiantes universitarios seleccionados como muestra y los pobladores escogidos en las comunidades aledañas sobre la temática a investigar.

Para ello elaboramos dos encuestas (Ver anexos) una de las cuales se le aplicó a los estudiantesuniversitarios y la otra a los pobladores de las comunidades aledañas.

Contemplamos la necesidad de elaborar dos encuestas diferentes para tener un mejor criterio de los conocimientos que poseen dichos grupos de investigados, gustos preferencias e intereses recreativos físicos por el lugar donde viven y las actividades que desarrollan de forma cotidiana; así como para enriquecer sus conocimientos en...