sistema de evaluiación


I.E.D. ESCUELA NORMAL SUPERIOR "SANTA TERESITA" DE QUETAME EN CONVENIO CON LA U.P.T.C.



SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PARA
LOS ESTUDIANTES DE PREESCOLAR, PRIMARIA, BÁSICA, MEDIA Y PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE

PRESENTACIÓN
La Escuela Normal Superior Santa Teresita presenta a toda la comunidad educativa el sistema de evaluación de los aprendizajes queregirá a partir de enero del 2010 y que está basado en los lineamientos dados por el MEN en el decreto 1290 del 2009. Fue una construcción colectiva en la que se recibieron los aportes de los padres de familia, los estudiantes y los docentes de la Institución. Esperamos que la operatividad del mismo sea un éxito y contribuya a fortalecer la motivación del estudiante hacia su rol de aprendiz y laapropiación consciente del conocimiento; al igual que sea para el docente una guía para la emisión de juicios valorativos, más justos y objetivos, frente a los desempeños de los estudiantes.
Los estudiantes de preescolar se valorarán tal como nos lo propone el MEN, desde las dimensiones y de manera descriptiva.
Los docentes de las escuelas rurales que trabajan con la modalidad educativa de escuelanueva, evaluarán a sus estudiantes desde la propuesta de evaluación que trae esta modalidad.
Los estudiantes de primaria, sector urbano, los de la básica y media; y los estudiantes del Programa de Formación Docente (PFD) se evaluarán mediantes las orientaciones contenidas en este documento.
Los posibles vacíos que se puedan detectar durante la implementación del sistema los estaremosrecogiendo y haremos los ajustes necesarios tal como no lo propone el decreto 1290.
1. PROPÓSITOS DE LA EVALUACION
Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.
Determinar la promoción de estudiantes.
Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.

2. MARCO DE REFERENCIA
La actividad de evaluar, para la Escuela Normal, es un asuntode ética y responsabilidad personal y social. Por ello, no desea repetir algunas prácticas evaluativas que fragmentaban al estudiante y no permitían tener una visión global del mismo o emitir un juicio de manera integral. Por tanto, parte de unificar y establecer los principios que regirán el sistema de evaluación de los aprendizajes, estos son: a)Transparencia: Derecho que tiene el estudiante deser informado sobre cómo va a ser el proceso de valoración del aprendizaje. Esto implica dar a conocer con anterioridad a los estudiantes: Qué se le va a evaluar, Cómo, con qué instrumentos, se le va a evaluar; Con qué criterios se le ha de evaluar, Cuándo se le ha de evaluar, De cuánto tiempo dispondrá para realizar sus actividades evaluativas, Recibir la devolución de la corrección, en untiempo lo más cercano posible a la realización de la evaluación y de Explicar las razones de la calificación obtenida para que identifique fortalezas y debilidades (Retroalimentación). b) Motivación que Implica usar estratégicamente tanto los éxitos como los errores de los estudiantes para impulsar el deseo por aprender, estudiar y mejorar. Resaltando siempre lo bueno y positivo ante lo negativo.Comprender, escuchar y estimular el alcance de los logros o metas personales. c) Participación y negociación. Abrir el espacio para que el estudiante se sienta involucrado, si es posible, en la gestión del programa curricular: fechas, temas, procedimientos, actividades, formas de evaluación, etc. y finalmente, el principio de Individualidad el cual hace referencia a que no todos aprenden con...